同步練習(xí)冊(cè)智慧作業(yè)七年級(jí)生物人教版
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10.黑斑蛙的紅細(xì)胞在單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，既不分裂也不分化。1978年我國科學(xué)家童第周進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①將黑斑蛙的紅細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中，細(xì)胞核變得活躍并開始分裂，這個(gè)換了核的卵細(xì)胞能發(fā)育成蝌蚪；②將未受精卵細(xì)胞的核移植到黑斑蛙的去核紅細(xì)胞中，該紅細(xì)胞未能進(jìn)一步發(fā)生分化和發(fā)育。下列說法錯(cuò)誤的是（
A
）
A.細(xì)胞核控制細(xì)胞的分裂與分化，只要有細(xì)胞核，細(xì)胞就具備分化的能力
B.實(shí)驗(yàn)①換了核的卵細(xì)胞發(fā)育成蝌蚪，是因?yàn)榧t細(xì)胞核具有全部的遺傳物質(zhì)
C.實(shí)驗(yàn)①中細(xì)胞核變得活躍，說明細(xì)胞質(zhì)能影響細(xì)胞核作用
D.實(shí)驗(yàn)②換了核的紅細(xì)胞未能進(jìn)一步發(fā)育是因?yàn)槁鸭?xì)胞未受精
答案：A
解析：實(shí)驗(yàn)②中紅細(xì)胞有細(xì)胞核但未分化，說明僅有細(xì)胞核不一定具備分化能力，還受細(xì)胞質(zhì)等因素影響，A錯(cuò)誤。
11.你從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)健康的中學(xué)生，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖表示人體的結(jié)構(gòu)層次。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成生物體的細(xì)胞不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且將這些營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼奈镔|(zhì)，體積會(huì)由小變大，這就是細(xì)胞的
生長
。
（2）A細(xì)胞通過細(xì)胞
分裂
形成B。在此過程中，
染色體
先復(fù)制形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，然后分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。
（3）B通過細(xì)胞
分化
形成C。圖中C所示的結(jié)構(gòu)層次為
組織
。
答案：（1）生長
（2）分裂；染色體
（3）分化；組織
12.下圖表示一個(gè)受精卵分裂、分化的過程。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（
D
）
A.①②③表示細(xì)胞分裂
B.受精卵通過分裂、分化形成了四種基本組織
C.④表示細(xì)胞分化
D.細(xì)胞分裂會(huì)形成不同的組織
答案：D
解析：細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成不同組織，D錯(cuò)誤。
