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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,左邊溫度計(jì)讀數(shù)為
17
17
℃;右邊溫度計(jì)的讀數(shù)為
-3
-3

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科目: 來(lái)源: 題型:

使用溫度計(jì)前應(yīng)觀察溫度計(jì)
量程
量程
分度值
分度值
;如圖的溫度計(jì)是測(cè)量
人體溫度
人體溫度
用的溫度計(jì),溫度計(jì)的測(cè)量范圍是
35℃~42℃
35℃~42℃
,溫度計(jì)的讀數(shù)是
37.6℃
37.6℃

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科目: 來(lái)源: 題型:

三個(gè)相同的水瓶中灌入不同量的水,水位由高到低,如圖,用筷子敲擊它們,
瓶子和水
瓶子和水
振動(dòng)發(fā)聲,且可以發(fā)出音調(diào)不同的聲音.
瓶子發(fā)出的聲音音調(diào)最低;
 瓶子發(fā)出的聲音音調(diào)最高.若放下筷子,改用嘴對(duì)著瓶口吹氣,也能由于
空氣柱
空氣柱
振動(dòng)發(fā)出聲音,且
瓶子發(fā)出的音調(diào)最高.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明
一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
.此研究方法叫做
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

百米賽跑時(shí),如果站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員在聽到發(fā)令槍聲后才開始計(jì)時(shí),那么他記錄的時(shí)間比運(yùn)動(dòng)員真實(shí)所跑的時(shí)間
偏短
偏短
(偏長(zhǎng)/偏短/不變),對(duì)運(yùn)動(dòng)員的賽跑成績(jī)
偏高
偏高
(偏高/偏低/不變).

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科目: 來(lái)源: 題型:

某種昆蟲靠翅的振動(dòng)發(fā)聲.如果這種昆蟲的翅膀在1min內(nèi)振動(dòng)了18000次,其頻率是
300
300
 Hz.人類
聽到該頻率的聲音(填“能”或“不能”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)物體在振動(dòng),而人卻聽不到它發(fā)出的聲音,其原因可能是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面能使蒸發(fā)變慢的措施是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(1)圖(甲)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
2.2
2.2
 N.
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是:在接觸面相同時(shí),
壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
 相同.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1,踢出去的足球受到
1
1
個(gè)力作用(空氣阻力不計(jì)).賽艇運(yùn)動(dòng)員向后劃水,賽艇會(huì)前進(jìn),這是利用了
力的作用是相互的
力的作用是相互的
的道理,而使艇前進(jìn)的力的施力物體是

(2)A、B是兩支圓鉛筆,將它們按圖2中方法放置在一個(gè)斜面上,
B
B
鉛筆比較容易到達(dá)水平面,你的理由是:
在相同條件下,滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力
在相同條件下,滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力

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同步練習(xí)冊(cè)答案