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5．某興趣小組利用甲圖所示的電路進(jìn)行了多個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中電源電壓為6V且恒定不變；滑動(dòng)變阻器在電路中除了保護(hù)電表即保護(hù)電路以外，在不同的實(shí)驗(yàn)中作用各不相同．

（1）第一小組的同學(xué)要測(cè)量電阻R_x的阻值，他們?cè)贏、B間接入待測(cè)電阻R_x，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，在答題卡中將圖乙中的實(shí)物圖連接完整；
（2）第二小組的同學(xué)要研究“電流與電阻的關(guān)系”．他們將阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻分別接在A、B間，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，記下電流表示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是控制電阻R_x兩端的電壓為2.5V不變；為了完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值至少35Ω的滑動(dòng)變阻器．

4．如圖所示為小孫同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，她將一塊茶色透明玻璃板豎直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板與直尺垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整．
（1）采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到蠟燭B，巧妙地解決了確定像的位置的問題．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)像和物到玻璃板的距離相等．
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像．
（4）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
（5）某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小王同學(xué)在桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B，都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合，請(qǐng)你推斷其原因是玻璃板未與桌面垂直．

3．（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出入射光線對(duì)應(yīng)的反射光線，并標(biāo)出反射角的大�。�
（2）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖乙中作出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′．
（3）如圖丙所示為水位測(cè)量?jī)x的示意圖，從A點(diǎn)發(fā)出一束方向不變的光線，經(jīng)水面反射后，在固定光屏PQ上形成一個(gè)光斑，光斑的位置隨水位的變化而發(fā)生變化．當(dāng)水面在CD時(shí)，屏上的光斑移到了B點(diǎn)．請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)作出光路圖（保留作圖痕跡）．

2．如圖1是小曾設(shè)計(jì)的模擬大自然中雨的形成的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）按照?qǐng)D安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是：先調(diào)整固定B（A/B）的位置．
（2）往燒瓶中注入適量的水，用酒精燈加熱．觀察到液態(tài)的水汽化（填物態(tài)變化）成水蒸氣從燒瓶口部冒出．
（3）往瓶口的上方傾斜地放置一個(gè)金屬盤，一段時(shí)間后，觀察到金屬盤的底面出現(xiàn)大量的小水滴，小水滴是由燒瓶噴出的水蒸氣液化形成的．在此過(guò)程中金屬盤的溫度升高（升高/不變/降低）．
（4）短時(shí)間內(nèi)要在金屬盤的底面上產(chǎn)生更多的水滴，可以采取的措施有：在金屬盤上放一些冰塊．
（5）接著小曾又設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置，在兩個(gè)相同試管甲和乙中分別裝入體積和初溫相同的水，然后將沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測(cè)出此時(shí)甲中水的溫度為t，將燒瓶?jī)?nèi)開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測(cè)出乙中水溫并與t比較，小曾設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)操作的目的是為了驗(yàn)證水蒸氣液化時(shí)要放出熱量．

1．如圖所示，一瓶中裝有無(wú)色透明的空氣，另一瓶中裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w（密度比空氣大），應(yīng)選擇乙圖（選填“甲”或“乙”）來(lái)研究氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象．

20．燉肉時(shí)，滿屋飄香，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

19．在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓保持不變，每次實(shí)驗(yàn)中大小都發(fā)生改變的是（　�。�

	A．	定值電阻兩端的電壓
	B．	滑動(dòng)變阻器兩端的電壓
	C．	電壓表與電流表示數(shù)的比值
	D．	定值電阻與滑動(dòng)變阻器兩端電壓之比

18．下列圖中所給實(shí)例中，物體的內(nèi)能減小的是（　�。�

	A．	將金屬塊在砂石上打磨		B．	燒水時(shí)水溫升高
	C．	被冰鎮(zhèn)的啤酒		D．	小孩從滑梯上滑下

17．某同學(xué)做一測(cè)定小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)，所用的實(shí)驗(yàn)器材均完好的實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲是測(cè)量燈泡電阻的電路圖，請(qǐng)你在○里填上合適的電表符號(hào)；
（2）根據(jù)圖甲電路，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙的實(shí)物電路連接完整；
（3）連接電路時(shí)，將開關(guān)斷開，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑在右端，目的是保護(hù)電路；
（4）該同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，燈泡亮度不變．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個(gè)操作錯(cuò)誤是：①連接電路時(shí)，未斷開開關(guān)，②滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了下面兩個(gè)接線柱；
（5）如果連接完電路后，閉合開關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P燈泡都不發(fā)光，電流表示數(shù)為0，電壓表的示數(shù)為電源電壓．這可能是由于燈泡斷路造成的．
（6）如表是某次測(cè)量小燈泡電阻的記錄結(jié)果，你能解釋三次測(cè)量結(jié)果不同的原因嗎？

次數(shù)	電壓/V	電流/A	電阻/Ω
1	4.0	0.42	9.52
2	4.5	0.46	9.78
3	5.5	0.56	9.82

16．音樂會(huì)上各種樂器為我們演奏出了美妙的音樂．同學(xué)們?cè)谛蕾p完音樂會(huì)回校后，他們就討論：究竟是什么原因造成了各種樂器發(fā)出的音調(diào)發(fā)生了改變呢？
請(qǐng)你就圖中老師提出的問題做一個(gè)猜測(cè)：弦樂器的音調(diào)高低與弦的粗細(xì)、松緊和長(zhǎng)短有關(guān)．
小林的探究方法是：首先拿一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同．他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同，當(dāng)他撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同．然后，他又轉(zhuǎn)動(dòng)吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)短，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了．
小敏的探究方法是：和音樂老師借了一支笛子，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的，當(dāng)用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變發(fā)出聲音的音調(diào)．
根據(jù)小林和小敏的探究實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）分析與討論：弦樂器的音調(diào)與弦的粗細(xì)、松緊、長(zhǎng)短有關(guān)．
（2）在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越短，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越緊，音調(diào)越高；在弦的松緊、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越細(xì)，音調(diào)越高．
（3）在吹笛子時(shí)，其管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，它發(fā)出聲音的音調(diào)就越低．