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18．某中學(xué)初三3班的STS小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原浮在水面上的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，提出了以下幾種猜想：猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉．
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉．
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉．
經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們的理由是水蒸發(fā)后，鹽水密度增大，馬鈴薯會上浮而不會下沉．接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
?取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出其質(zhì)量和體積．
?配制一大杯鹽水．
?將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、
擦干，分別測出其質(zhì)量和體積．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．

馬鈴薯的編號	質(zhì)量/g		體積/cm3
	放入鹽水前	在鹽水中下沉后	放入鹽水前	在鹽水中下沉后
A	44.8	39.2	40	33
B	56.1	48.8	5	41
C	77.3	67.9	69	57

請分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：
猜想2是錯誤（選填：“正確”“或“錯誤”）的．你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是馬鈴薯的密度大于鹽水的密度．

17．將體積為10^-4m³的蠟球輕輕地放入一裝滿水的容器中后，從容器中溢出的水的體積為5.4×10^-5m³．已知蠟的密度0.9×10³kg/m³，蠟球在水中所受浮力為0.54N，蠟球的密度為0.54×10³kg/m³．這說明蠟球中有空洞，空洞的體積為4×10^-5m³．

16．如圖所示電路中，電源電壓保持不變．則下列說法不正確的是（　�。� 

	A．	閉合S1、S2時(shí)，兩只燈泡是并聯(lián)的
	B．	若先閉合S1，再閉合S2，電壓表讀數(shù)不變，電流表讀數(shù)變大
	C．	若電壓表和電流表位置對調(diào)，閉合S1、S2后，兩表都不會被燒壞
	D．	若燈L1被短路，閉合S1、S2后，則燈L1不亮，燈L2亮，電流表損壞

15．有的同學(xué)經(jīng)常在一起爭論質(zhì)量與密度在某些因素改變時(shí)，它們是否發(fā)生改變的問題．以下是某一小組討論的問題，其中物體質(zhì)量和密度都改變的是 （　　）

	A．	被“神七”從地面帶入太空的照相機(jī)		B．	密閉容器內(nèi)的冰熔化成水
	C．	一支粉筆被老師用去一半		D．	礦泉水喝掉一半后放入冰箱凍成冰

14．用量杯盛某種液體，測得液體體積V和液體與量杯總質(zhì)量m的關(guān)系，如圖所示，請觀察圖象求：

（1）量杯的質(zhì)量m_杯=40g；
（2）液體的密度ρ_液=1.0×10³kg/m³．

13．在用托盤天平測固體質(zhì)量時(shí)，某同學(xué)調(diào)節(jié)天平，當(dāng)指針還未穩(wěn)定指在刻度盤正中央時(shí)就用它來稱物體的質(zhì)量了，這樣測得的固體的質(zhì)量比它的實(shí)際質(zhì)量（　　）

	A．	偏大		B．	偏小
	C．	相等		D．	以上情況都有可能

12．關(guān)于光現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）

	A．	看到池子里的水深比實(shí)際的淺是由于光的折射所致
	B．	用磨砂玻璃做教室的黑板是為了克服漫反射
	C．	雨后天空出現(xiàn)彩虹是由于光的反射形成的
	D．	光的色散現(xiàn)象說明彩色光是由白光組成的

11．在上物理課時(shí)，老師用黑板擦輕輕的擦黑板上的板書內(nèi)容，沒有擦干凈，然后他稍使點(diǎn)勁就擦干凈了，這是通過增大壓力的方法來增大黑板擦與黑板之間的摩擦力．

10．小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來如：甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動，通過讀取彈簧測力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大��；乙實(shí)驗(yàn)中小球動能的大小是通過比較物塊A在水平面上移動距離S的大小反映出來的．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．如：甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變壓力大小，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變；乙實(shí)驗(yàn)是研究小球動能的大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系：讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．
①本實(shí)驗(yàn)的研究對象是小車．
②小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠(yuǎn)．研究表明：當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，物體動能的大小與物體的速度有關(guān)．

9．在體育考試中，小明投出的實(shí)心球在空中的運(yùn)動軌跡如圖所示．若實(shí)心球重20N，從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過程中，球下降的高度為3.2m，用時(shí)約0.8s．則球下降過程中重力做功為64J，功率為80W．