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小周用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”。
（1）調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是 _______________。
（2）小周在如圖所示位置得到一個清晰的像。老師要求她在凸透鏡不動的情況下。在光屏上再成一個更小的實(shí)像，小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向            移動。同時把光屏向           移動。（填“左”或“右”）
（3）小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清。她應(yīng)當(dāng)向           移動光屏，可再次得到清晰的像。（填“左”或“右”）
（1）使像成在光屏中央
（2）左，左
（3）右
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小周用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在________．

(2)小周在圖中所示位置得到一個清晰的像．老師要求她在凸透鏡不動的情況下，在光屏上再成一個更小的實(shí)像，小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向________移動，同時把光屏向________移動．

(3)小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，她應(yīng)當(dāng)向________移動光屏，可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

(2011中考預(yù)測題)小周用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

 

(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在________．

(2)小周在圖中所示位置得到一個清晰的像．老師要求她在凸透鏡不動的情況下，在光屏上再成一個更小的實(shí)像，小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向________移動，同時把光屏向________移動．

(3)小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，她應(yīng)當(dāng)向________移動光屏，可再次得到清晰的像．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

(2011中考預(yù)測題)小周用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在________．
(2)小周在圖中所示位置得到一個清晰的像．老師要求她在凸透鏡不動的情況下，在光屏上再成一個更小的實(shí)像，小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向________移動，同時把光屏向________移動．
(3)小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，她應(yīng)當(dāng)向________移動光屏，可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇阜寧中考沖刺物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

(2011中考預(yù)測題)小周用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在________．
(2)小周在圖中所示位置得到一個清晰的像．老師要求她在凸透鏡不動的情況下，在光屏上再成一個更小的實(shí)像，小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向________移動，同時把光屏向________移動．
(3)小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，她應(yīng)當(dāng)向________移動光屏，可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇阜寧中考沖刺物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

(2011中考預(yù)測題)小周用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

 

(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在________．

(2)小周在圖中所示位置得到一個清晰的像．老師要求她在凸透鏡不動的情況下，在光屏上再成一個更小的實(shí)像，小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向________移動，同時把光屏向________移動．

(3)小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，她應(yīng)當(dāng)向________移動光屏，可再次得到清晰的像．

 

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