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8.如圖是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實驗裝置.
(1)閉合開關(guān)后,當(dāng)導(dǎo)體ab向左或向右運動時,電流表指針偏轉(zhuǎn),當(dāng)導(dǎo)體ab向上或向下運動時,電流表指針不偏轉(zhuǎn),說明閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(2)在此實驗過程中,是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)實驗中發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)體ab向左運動時,電流表指針向右偏轉(zhuǎn),當(dāng)導(dǎo)體ab向右運動時,電流表指針向左偏轉(zhuǎn),說明感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運動方向有關(guān).
(4)小明猜想“感應(yīng)電流大小可能與導(dǎo)體運動速度大小有關(guān)”,他驗證猜想的過程是:讓導(dǎo)體在第一次實驗中運動較慢,在第二次實驗中運動較快,觀察兩次實驗中的電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況,然后進(jìn)行分析與判斷.

分析 (1)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動,導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生.
(2)產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過程.
(3)感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運動的方向有關(guān).
(4)要驗證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體切割磁感線運動快慢的關(guān)系,就要控制其它因素一定,而導(dǎo)體的運動的速度不同.

解答 解:(1)在此次操作中,使導(dǎo)體ab向上或向下運動時,沒有切割磁感線,所以不會產(chǎn)生感應(yīng)電流.因此要產(chǎn)生感應(yīng)電流,必須同時滿足兩個條件:電路是閉合的;導(dǎo)體做切割磁感線運動.
(2)導(dǎo)體在磁場中運動,消耗了機(jī)械能,產(chǎn)生了電能.所以產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過程;
(3)由于感應(yīng)電流是導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動而產(chǎn)生的,當(dāng)導(dǎo)體運動的方向改變時,電流表指針偏轉(zhuǎn)方向也改變,由此可以聯(lián)想到感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運動方向有關(guān);
(4)要驗證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運動快慢的關(guān)系,就要控制其它因素一定,而導(dǎo)體的運動快慢不同,讓導(dǎo)體在第一次實驗中運動較慢,在第二次實驗中運動較快,觀察到兩次電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況不同,由此可以聯(lián)想到感應(yīng)電流的大小跟導(dǎo)體運動速度有關(guān).
故答案為:(1)切割磁感線;(2)機(jī)械;電;(3)感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運動方向有關(guān);(4)較快;電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況.

點評 此題對于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的知識考查比較全面,需要學(xué)生對于電磁感應(yīng)現(xiàn)象有一個清晰的認(rèn)識,是一道好題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.小強(qiáng)同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實驗中,按右圖連接好了電路,閉合開關(guān)S后,觀察發(fā)現(xiàn)燈泡L1亮、L2不亮.調(diào)節(jié)變阻器滑片,燈泡L1的亮度發(fā)生變化,但燈泡L2始終不亮.出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是( 。
A.燈泡L2燈絲斷了B.滑動變阻器短路了
C.燈泡L2短路了D.滑動變阻器接觸不良

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.有一束光從空氣射入玻璃的傳播路線如圖所示,圖中MN是界面,PQ是法線,則入射光線是AO(選填“AO”或“BO”),MN上面的物質(zhì)是玻璃(選填“空氣”或“玻璃”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列研究物理問題的方法相同的是( 。
(1)根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識電流
(2)研究電流時把它比作水流
(3)利用磁鐵產(chǎn)生的作用來感知磁場
(4)利用磁感受線來描述磁場.
A.(1)與(3)B.(1)與(2)C.(3)與(4)D.(2)與(4)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖是單相電能表,小勇同學(xué)想用此電能表測實驗室里電水壺的電功率,發(fā)現(xiàn)電能表上用電器每消耗 1kW•h的電能轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)數(shù)模糊不清,小勇請同桌的小慧同學(xué)幫助設(shè)計實驗.他們找來100W的燈泡和秒表,首先讓電水壺單獨工作,記下轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動10圈所用的時間t1,再讓電燈泡單獨工作,記下轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動10圈所用的時間t2,則電水壺的電功率P為$\frac{100W•{t}_{2}}{{t}_{1}}$W.(寫出表達(dá)式)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的電路,其中R為電阻箱.燈泡L的額定電壓為4V,電源電壓為12V且保持不變.若利用圖示器材進(jìn)行下列實驗,其中無法完成的是(  )
A.探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系
B.測量小燈泡正常工作時的電阻
C.探究小燈泡的亮度與燈泡功率的關(guān)系
D.探究串聯(lián)電路中電流的特點

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖是小文和小明所做的“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,其中甲、乙、丙、丁四個燒杯中的液體是水,戊燒杯中的液體是鹽水,圖丙和圖丁中的彈簧測力計的示數(shù)相同.請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)由圖丙、戊可知物體在液體中所受浮力的大小跟液體的密度有關(guān);
(2)由圖乙、丙可知物體在液體中所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有關(guān);
(3)由圖丙、丁可知物體在液體中所受浮力的大小跟物體浸沒在液體中的深度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗.

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得到的結(jié)論是:速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放,然后與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止后的情景.據(jù)此你能得出結(jié)論是:質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大.
(3)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大,于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如下表.
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球滑到斜面底端時的
速度v/m•s-1
木塊被撞后運動的距離s/m
13020.4
23041.6
36020.8
(a)為了探究“超載”隱患時,應(yīng)選擇1、3序號的實驗進(jìn)行比較.
(b)分析表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,即當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴(yán)重.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.1879年10月,經(jīng)過對1600多種材料進(jìn)行幾千次試驗后,愛迪生制成了第一個可供實用的碳絲燈泡(燈絲由竹絲炭化后制成).
(1)如圖甲所示,當(dāng)磁體的磁極靠近正確工作的碳絲燈泡時,燈絲上端被磁體吸引,這是因為通電后的燈絲在磁場里受到了磁力的作用;
(2)要從圖甲現(xiàn)象變?yōu)閳D乙中燈絲上端被排斥的現(xiàn)象,可以改變電流(磁場)方向.

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