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15.小陽在做“測量額定電壓為2.5V小燈泡電功率”的實驗時,連接了如圖所示的實驗電路,并完成了實驗,他發(fā)現(xiàn)實驗電路與用電壓表和電流表測量電阻的實驗電路一樣,于是他利用實驗數據計算出了小燈泡在不同電壓下的電阻值,如表示數是他記錄的部分數據及計算結果,請你完成下列問題:

物理量
實驗次數
U/VI/AR/Ω
12.00.248.3
22.50.288.9
33.0
(1)請?zhí)砑右桓鶎Ь,將實物電路連接完整;
(2)第3此實驗時,電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的阻值為10Ω;
(3)小陽欲將三次實驗測量的電阻值取平均值作為小燈泡的電阻,針對他的這一做法,你的評價是:這樣做不對;燈泡的電阻隨溫度的變化而變化,取平均值無意義.

分析 (1)將電壓表與燈泡并聯(lián),根據燈泡的規(guī)格選擇電壓表的量程;
(2)根據圖乙讀出電流表的示數,由R=$\frac{U}{I}$計算出燈泡的阻值;
(3)燈泡的電阻與溫度有關,在不同電壓下其電阻是不同的,所以取燈泡電阻的平均值無意義.

解答 解:(1)將電壓表與燈泡并聯(lián),燈泡的額定電壓為2.5V,電壓表可選擇0~3V的量程,如圖所示:

(2)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,示數為0.3A,則R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3V}{0.3A}$=10Ω;
(3)燈絲電阻隨溫度變化而變化,在不同電壓下,溫度不同,電阻也不同,所以求平均值是沒有物理意義的.
故答案為:(1)見上圖;(2)10;(3)這樣做不對;燈泡的電阻隨溫度的變化而變化,取平均值無意義.

點評 本題是測量燈泡電功率和電阻實驗,考查了電壓表的連接、電流表的讀數及電阻的計算,特別注意燈絲電阻與溫度有關,在計算過程中不可以求平均值.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.設想同學們正安靜地站在操場上,忽然同學們受到的所有力都消失了,同時腳下的地面塌陷,同學們將( 。
A.向下運動B.向上運動C.靜止不動D.隨機運動

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8.圖1中,溫度計示數是-4℃;圖2中,物體的寬度是1.40cm.

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3.如圖所示是某同學“測定小燈泡電功率”時連接的電路,小燈泡額定電壓為2.5V,所用電源電壓恒為3V.
(1)連接電路時開關應斷開,閉合開關前滑動變阻器滑片應移動到A端(選填“A”或“B”).
(2)電路中電壓表連接不當,為減小讀數誤差必須改接到量程為0-3V.
(3)該同學重新正確連接電路后,實驗得到的數據見下表.根據表中記錄可得小燈泡的額定功率為0.5W,其亮度隨實際功率增加而變亮.
實驗次數電壓表示數洲V電流表示數I/A小燈泡亮度
    1    2.0,    0.17    較暗
    2    2.5    0.20    正常
    3    3.O    0.22    很亮

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,小明在進行“測量小燈泡電功率”的實驗,他已連接了部分電路.已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V:

(1)請用筆畫線代替導線,將圖示1電路連接完整(要求滑片P向右移動時,變阻器接入電路中的阻值變。;
(2)連接好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無示數,電壓表示數為3V,則出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡斷路;
(3)故障排除后,小明通過實驗測得如下數據.分析數據可知燈泡的額定功率是0.5W;
實驗次數電壓表示數
U/V
電流表示數
I/A
12.00.17
22.50.20
33.00.22
(4)實驗結束后,老師給同學們一個10Ω的定值電阻R0和兩只電流表,讓他們測出標有“3.8V”字樣的小燈泡正常發(fā)光時的電阻.電路圖如圖2所示,請你將實驗過程補充完整:閉合開關,調節(jié)變阻器的滑片,使電流表A1的示數為0.38A,此時小燈泡正常發(fā)光,電流表A2的示數如圖3所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是11.9Ω(保留一位小數).

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20.小明和小紅一起做“探究杠桿平衡條件”的實驗:
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,調節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測量力臂.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,并測出力臂,多次實驗并把數據記錄在表格中.
次數F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
(3)小明根據以上數據得出杠桿平衡的條件是:F1l1=F2l2;
(4)多次實驗的目的是使結論具有普遍性;
(5)小紅在A點懸掛兩個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點懸掛3個鉤碼;取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,測力計的拉力為0.75N(每個鉤碼重0.5N);若改變彈簧測力計拉力的方向,使之向右上方,杠桿仍然水平位置平衡,則測力計的讀數將變大(選填“變大”、“變小”、“不變”).
(6)下列正在使用中的杠桿;①用鑷子取砝碼;②用扳手寧螺母;③用釘錘拔釘子,屬于費力的杠桿是①(填序號)

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7.讓一摞整齊的紙從斜面滑下,發(fā)現(xiàn)紙張變得不齊了,這是由于紙張之間有摩擦造成的.同樣,讓液體在管道中流動,液體也可以看作是由許多片液層組成的,各片層之間也存在著摩擦,產生液體內部的阻力,這就是液體的粘滯性.

(1)曉麗用長度相同的細管來研究液體的粘滯性,做了如下實驗.在溫度相同的情況下,測得1s內通過細管的液體體積如下:
實驗次數液體種類細管半徑/mm細管兩端壓強差通過細管的液體體積/mm3
11P100
21P2
32P1600
42P32
53P8100
612P200
①可見,在相同條件下,通過細管的水的體積大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)通過細管的油的體積,這說明不同液體的粘滯性不同.我們用液體的粘滯系數η表示,η<η
②分析上表1、3兩組數據可以得到結論:同種液體,當細管兩端的壓強差一定時,細管半徑越大通過細管液體的體積越大.
③在曉麗用油做的實驗中,若細管半徑是3mm,1s內通過細管的油的體積是40.5mm3,則細管兩端的壓強差是0.25Pa.
(2)下面是幾種流體的粘滯系數表:
溫度/℃蓖麻籽油的η/Pa•s水的η/×10-3Pa•s空氣的η/×10-6Pa•s
05.31.79217.1
200.9861.00518.1
400.2310.65619.0
600.0800.46920.0
分析表格中的數據可以看出流體的粘滯系數與溫度和物質種類有關.

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4.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置,應將左端的平衡螺母向右調(選填“右”或“左”),也可以將右端的平衡螺母向右調(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡,實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測量力臂.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂,多次實驗并把數據記錄在表格中:
次數F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3315310
多次實驗的目的是:得出的結論更具有普遍性.
(3)小明根據以上數據得出杠桿平衡的條件是:F1l1=F2l2
(4)小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個,杠桿會左側下降(選填“右側下降”或“左側下降”).
(5)若小明只將圖乙中的杠桿左側的兩個鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,應將右側鉤碼向左移動2格(說出鉤碼移動的方向及格數).

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5.為迎接“4.18”,揚州市進行了城市道路系統(tǒng)建設及環(huán)境綜合改造,如圖所示是建筑工地上正在工作的挖掘機,下列說法正確的是( 。
A.挖掘機是將機械能轉化為內能的裝置
B.挖掘鏟的前端做成齒狀,是為了增大摩擦
C.機械臂被液壓桿撐起時,相當于費力杠桿
D.挖掘臂水平轉動時,挖掘機對鏟內的土做功

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