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4．如圖所示，將木塊放在壓縮了的彈簧旁A點處，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運(yùn)動，離開彈簧后，木塊運(yùn)動一段距離后停在B點，若圖中O點是彈簧保持原長時木塊所在的位置，則木塊從A點運(yùn)動到O點過程中，速度的大小變化情況是先變大后減小，木塊最終停下來的原因是受到阻力．

分析 木塊在水平地面上由A運(yùn)動到O點的過程中受到彈簧彈力和摩擦力的作用，分析這兩個力的合力情況判斷木塊的速度變化；
力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，由此分析木塊過O點后的受力情況可知其停下來的原因．

解答 解：
A處的木塊水平方向受到彈簧的彈力作用和地面的阻力（摩擦力），
當(dāng)彈力大于阻力時（合力向右），木塊向右做加速運(yùn)動；隨著彈簧的伸長，彈力逐漸減小，當(dāng)彈力等于阻力時（合力為0），此時木塊速度達(dá)到最大；
當(dāng)彈力小于阻力時（合力向左）木塊開始減速；
到達(dá)O點即達(dá)到彈簧原長時，木塊不再受到彈力作用．木塊由于慣性繼續(xù)向右運(yùn)動，此時水平方向只受地面對它向左的阻力，所以木塊最終停下來．
故答案為：先變大后減��；受到阻力．

點評 本題考查根據(jù)物體的受力情況分析其運(yùn)動情況的能力，關(guān)鍵要抓住彈簧的彈力的可變性，進(jìn)行動態(tài)分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問．
（1）切割玻璃的刀要使用金剛石，利用了金剛石的硬度大（填物質(zhì)的物理屬性）；
（2）輪滑是孩子們非常喜歡的一項運(yùn)動，鞋底裝有輪子的目的是減小摩擦力（增大/減�。�；當(dāng)孩子用力向側(cè)后方（正后方/側(cè)后方）蹬地時，他會向前加速，這是因為物體間力的作用是相互的．
（3）包餃子時用手捏餃子可捏出漂亮的花紋，這說明力可以改變物體的形狀．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．用一純凈水瓶、自來水和海綿，可以進(jìn)行“影響壓力作用效果的因素”的研究實驗，實驗時水瓶裝滿水，在水平桌面進(jìn)行，如圖所示．若純凈水瓶的“凈容量”是560mL（1mL=1cm3）；空瓶很輕，重力可以忽略不計；又測出瓶底面直徑為6cm，瓶蓋面直徑為3cm．根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，請你計算：
（1）這瓶純凈水正放時對海綿的壓強(qiáng)是多少？
（2）為使瓶子倒放時對海綿的壓強(qiáng)與正放時相同，可以倒掉一部分水，請你計算出倒掉的那部分水的質(zhì)量（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．曉霞為了探究凸透鏡的成像規(guī)律，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論．
（1）如圖所示，讓太陽光正對著凸透鏡照射，把光屏置于另一側(cè)．改變光屏與凸透鏡的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是10cm．
（2）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度上．
（3）按要求進(jìn)行觀察和測量，并將觀測情況記錄在下表中．
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015a
22020倒立、等大的實像
315b倒立、放大的實像
46/正立、放大的實像
①在表中空格內(nèi)填寫的相應(yīng)內(nèi)容是：a倒立、縮小的實像；b30．
②當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處靠近透鏡時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)遠(yuǎn)離 透鏡（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，L1與L2是兩只標(biāo)有“3V 10Ω”字樣的相同小燈泡，電源電壓為3V，閉合開關(guān)S后，干路電流是（　�。�
A．I=0.3AB．I=0.6AC．I=0.9AD．I=1.0A

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．學(xué)習(xí)密度知識后，李明和李華兩位同學(xué)用實驗測量了本地的某品牌酸奶的密度
（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央紅線的右側(cè)，此時應(yīng)向左（選填“右”或“左”）移動平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）如圖所示甲、乙、丙圖是他按順序進(jìn)行實驗的示意圖；根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)填入下表中的空格中．

物理量/單位空杯的質(zhì)量m/g杯和酸奶的質(zhì)量m/g酸奶的體積V/mL酸奶的密度ρ/kg•m-3
測量值33.482401.215×103
（3）李明同學(xué)的實驗由于杯子內(nèi)壁殘留有少量的酸奶，會導(dǎo)致所測酸奶的密度比真實值偏大（選填“偏大”或“偏小”），將李明的實驗步驟順序進(jìn)行合理的調(diào)查，可以使實驗誤差得以減小，你認(rèn)為合理的測量酸奶密度的步驟順序是乙、丙、甲
（4）李華同學(xué)在測量酸奶密度的實驗中，沒有測量空杯子的質(zhì)量，而是多次測出杯子和酸奶的總質(zhì)量，并記錄在下表中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得知酸奶的密度是1.2×103kg/m3，容器的質(zhì)量是50g
實驗次數(shù)1234
酸奶的體積V/cm315225080
杯子和酸奶的總質(zhì)量m/g6876.4110146

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小華同學(xué)去郊游，來到一處高高的巖壁附近，他想知道自己離巖壁還有多遠(yuǎn)，于是利用手機(jī)上的秒表做了以下估測：他向著巖壁發(fā)生了一聲短暫的呼喊，秒表記錄大約過了2.2秒他聽到了自己的回聲，聲音在空氣中是勻速傳播的，速度約為340m/s，小華離巖壁大約374m，這種估測方式利用了聲波的反射現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動物模型時，發(fā)現(xiàn)橡皮泥沉入水中，小萍和小琴想知道橡皮泥的密度到底有多大，她們決定去實驗室測一下．實驗室老師給她們提供了以下器材：天平（含砝碼）、250ml的量筒、燒杯，水，200g的橡皮泥，小刀等．小琴先用小刀切取下一塊實驗用橡皮泥，剩余的留在桌上，接著開始了實驗：
（1）小萍將天平放在水平桌面上后，應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺左端“0”刻度線上，再調(diào)節(jié)天平橫梁平衡．天平橫梁調(diào)平衡后，小萍將橡皮泥放在天平左盤，在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖甲所示，這時她應(yīng)進(jìn)行的操作是取下最小的砝碼，向右移動游碼，直至天平平衡．天平平衡時砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示，則橡皮泥的質(zhì)量為147.6g．
（2）向量筒中倒進(jìn)適量的水，這里的“適量”是指物體浸沒后液面位置還不超過量筒的量程，測出這些水的體積，將橡皮泥浸沒在置筒內(nèi)的水中，測出橡皮泥和水的總體積如圖丙．測量完畢后，她們一起算出了留在桌上剩余橡皮泥的密度1.476×103kg/m3．

（3）在強(qiáng)度有保證的條件下，各種復(fù)合材料由于密度小，被人們廣泛應(yīng)用于汽車、飛機(jī)等制造業(yè)．請你寫出這類材料廣泛應(yīng)用于汽車、飛機(jī)制造的優(yōu)點：減輕飛機(jī)和汽車的質(zhì)量，以提高速度、節(jié)約能源．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．一天，正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車的運(yùn)動狀態(tài)（選填“慣性”或“運(yùn)動狀態(tài)”）突然發(fā)生改變，沖向正要過馬路的學(xué)生．危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身用力將學(xué)生推向一旁，由于力的作用是相互的，她自己卻倒向另一旁，發(fā)生不幸，張麗莉老師被譽(yù)為“最美女教師”感動了整個中國．

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同步練習(xí)冊答案