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精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
2.小明家最近買了一個微波爐,他聽人們講利用微波爐對食物加熱,不僅加熱時間短,還具備加熱效率高的特點.為了驗證后一種說法,他決定借助電能表、手表、溫度計等器材實際測量一下微波爐在高火擋燒水時的效率.為此他查看了家中微波爐后面的銘牌,上面注明額定輸入功率為1200W,他又查看了他家的單相電子電能表,上面注明3200imp/kW•h.之后,他關閉其他所有家用電器,將體積為1L、溫度為20℃的水放入微波爐并用高火開始加熱,同時用鐘表計時并記錄電能表上面的發(fā)光二極管閃爍的次數(shù),歷時4min,電能表上面的發(fā)光二極管閃爍了256次,此時取出并測得水的溫度為72℃,請你幫助小明計算這些水吸收的熱量是2.184×105J,微波爐燒水時的效率是76%.(水的比熱容4.2×103J/(kg•℃)

分析 (1)已知發(fā)光二極管閃爍的次數(shù)為256次,根據(jù)“3200imp/kW•h(它表示每消耗電能1kW•h,該電能表上面的發(fā)光二極管閃爍3200次)”可計算出在4min內微波爐消耗的電能;
(2)①已知水的體積,利用m=ρV可以計算出水的質量;已知水的質量,水的初溫、末溫、利用Q=cm△t計算出水吸收的熱量;
②微波爐的效率等于水吸收的熱量與微波爐消耗的電能之比.

解答 解:(1)4min微波爐消耗的電能:
W=$\frac{256mip}{3200mip/(kW•h)}$=0.08kW•h=2.88×105J;
(2)V=1L=10-3m3
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,水的質量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×10-3m3=1kg;
水吸收的熱量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×1.0kg×(72℃-20℃)=2.184×105J;
微波爐燒水時的效率:
η=$\frac{Q}{W}$×100%=$\frac{2.184×1{0}^{5}J}{2.88×1{0}^{5}J}$×100%≈76%.
故答案為:2.184×105;76%.

點評 本題是一道電學與熱學的綜合應用題,利用所學知識解決生活中的疑難問題,使學生覺得學了物理有用,有意義!

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.為節(jié)能減排,我市許多景區(qū)購置了四輪電動觀光車,如圖所示.該車滿載時的總質量為1600kg,g取10N/kg.
(1)電動觀光車上使用的是直流電動機,這種電動機的工作原理是通電導體在磁場中受力,電動車與汽油為燃料的汽車比較,它的優(yōu)點是無污染(寫出一條即可).
(2)該車滿載且靜止在水平路面上時,每條輪胎與路面接觸的面積為200cm2,則車對路面的壓強是多大?
(3)滿載乘客的觀光車以額定功率繞景區(qū)沿水平路面行駛一周的路程為2000m,觀光車上的直流電動機將電能轉化為機械能的效率為64%,電動機的額定功率為20kW,觀光車滿載時水平勻速行駛受到的阻力為重力的0.2倍,求電動觀光車繞景區(qū)一周所用的時間.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在下面所指出的四個力中,使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是( 。
A.
手對彈簧的拉力
B.
   人對跳板的壓力
C.
   手對弓的拉力
D.
     磁鐵對小鐵球的吸引力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖,用手指壓塑料尺,可以觀察到尺發(fā)生彎曲.對于此現(xiàn)象,說法錯誤的是( 。
A.手指對尺產生的彈力作用在尺上
B.手指對尺產生的彈力是由于手指發(fā)生形變而產生的
C.尺為了恢復原狀而產生彈力,其方向向下
D.手指對尺的彈力與尺對手指的彈力是一對相互作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示電路,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器,當開關閉合,滑片P向右移動時,下列判斷錯誤的是(  )
A.電壓表V1的示數(shù)減小
B.電壓表V2的示數(shù)增大
C.電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值減小
D.電壓表V2示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值增大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖是家庭、賓館常用的電水壺及其銘牌.根據(jù)銘牌的相關數(shù)據(jù),求:

(1)電水壺正常工作時的發(fā)熱體的電阻?
(2)電水壺正常工作時,用7min就能將整壺水由20℃加熱到100℃,求該電水壺此過程中燒水的效率?水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,電阻R1與電阻R2串聯(lián)后,它們的總電阻是100Ω,已知R2=60Ω,電壓表的示數(shù)為8V,則R2兩端電壓為12V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.學校組織學生參觀中國科技館,同學們在“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”里面看到一個十分有趣的“物體上滾?”的實驗.實驗時,將雙圓錐體輕輕放在傾斜軌道的最低端,看到雙圓錐體從靜止向軌道高處滾去.實驗引起了同學們的討論,小軍認為“雙圓錐體上滾”是真的,眼見為實;小樂認為“雙圓錐體上滾”是錯覺,雙圓錐體不可能自動由低處向高處運動.小樂和小軍為證明各自的觀點,取了兩根木條放在水平桌面上,將木條左端墊高,做成一個傾斜軌道,將雙圓錐體放在軌道右端,如圖甲所示,由靜止釋放后雙圓錐體向軌道高處滾去,雙圓錐體最終停在軌道左端,如圖乙所示.這個實驗成功再現(xiàn)了在科技館看到的現(xiàn)象.請你根據(jù)圖甲、乙所示的實驗,選擇適當?shù)钠鞑,通過測量判斷小軍和小樂誰的觀點正確,寫出你的測量方法并簡要說明.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.早在公元前600年,人們就發(fā)現(xiàn)了摩擦起電現(xiàn)象,摩擦起電的實質是電荷的轉移;1733年,科學家經過實驗區(qū)分兩種電荷,并總結出電荷間的作用規(guī)律是同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.

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