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6.如圖甲是小明、小紅兩名同學分別探究“水的沸騰”的實驗裝置,他們所用的器材規(guī)格完全相同,同時將水加熱16min.

(1)安裝實驗器材時,小明應按照自下而上順序進行(選填“自下而上”或“自上而下”).
(2)安裝好器材開始實驗后,小紅的讀數(shù)如圖的丙所示,其錯誤之處是:讀數(shù)時,視線沒有與溫度計中液柱的上表面相平.
(3)讀數(shù)時小明發(fā)現(xiàn)A點有小水滴影響讀數(shù),小水滴成因是液化(填物態(tài)變化名稱),而按乙圖改進后可以順利讀數(shù).
(4)圖的丁是兩名同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖象.
①由圖象可知水表面的氣壓低于(選填“高于”、“等于”或“低于”)一標準大氣壓.
②請根據(jù)圖象分析,若不計熱量損失,小明、小紅從給水加熱到水沸騰所需熱量為Q1、Q2,則Q1:Q2為1:2,若小明、小紅所選水的質量為m1、m2,則m1等于m2(選填“大于”、“小于”或“等于”).

分析 (1)(實驗時,需用酒精燈的外焰加熱,所以要調整好鐵圈的高度,然后根據(jù)溫度計的使用規(guī)則固定好其位置;
(2)溫度計的使用方法:溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體,不能碰到容器底和容器壁;溫度計要浸入被測液體中稍候一會兒,待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時,溫度計要繼續(xù)留在被測液體中,視線要和液柱的上表面相平;
(3)液化是物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程,它需要放熱;
(4)1標準大氣壓下水的沸點是100℃.沸點跟氣壓有關,氣壓越高,沸點越高.

解答 解:(1)酒精燈需用外焰加熱,所以要放好酒精燈,再固定鐵圈的高度,安裝實驗器材時,應按照自下而上順序進行;
(2)安裝好器材開始實驗后,小紅的讀數(shù)如圖的丙所示,其錯誤之處是:讀數(shù)時,視線沒有與溫度計中液柱的上表面相平;
(3)水蒸發(fā)時有水蒸氣會液化成效水滴;
(4)由圖丁可知,水的沸點是99℃,1標準大氣壓下水的沸點是100℃,根據(jù)氣壓越高,沸點越高,所以此時大氣壓小于1標準大氣壓.
由圖象丁知,小紅和小明加熱到水沸騰所用的時間不同,小紅加熱的沸騰時的時間是小明加熱到沸騰的2倍,根據(jù)吸熱公式Q=cm(t-t0),所以Q1:Q2=1:2.
故答案為:
(1)自下而上;
(2)相平;
(3)液化;
(4)低于;1:2;等于.

點評 此題“探究水的沸騰”實驗,考查了有關實驗儀器連接的順序、溫度計的使用、沸點與氣壓的關系,考查的內(nèi)容較多,但都屬于基礎題.

練習冊系列答案
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16.小明同學在探究影響浮力大小因素時,觀察到將同一個物體浸沒在密度越大的液體中時,彈簧測力計的示數(shù)越小,于是他靈機一動在彈簧測力計下掛一個重1.5N的物塊,如圖甲所示,當他把物塊浸沒在水中時,如圖乙所示,彈簧測力計的讀數(shù)為0.5N,他就在0.5N處對應標上1.0g/cm3的字樣:
(1)當他把物塊浸沒在酒精中時,如圖丙所示,應該在彈簧測力計刻度盤的0.7N處對應標上0.8g/cm3字樣.
(2)如果彈簧測力計0.9N刻度線上,對應的液體的密度是0.6×103kg/m3
(3)所掛重物的密度是1.5×103kg/m3,如果所掛重物不變,該同學能測出最大液體的密度是1.5×103kg/m3

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17.學校食堂工人將剛用過的不銹鋼飯勺放進沸水中消毒,這一過程中,飯勺的質量不變,密度變。ㄒ陨蟽煽站x填“變大”、“變小”或“不變”)

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14.在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,老師引導同學們做了如下實驗:
(1)猜想:導體的電阻可能與導體的長度、橫截面積、材料和溫度有關.
(2)實驗時,同學們用如圖甲所示的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之間,探究結果如表所示:
序號材料長度/m橫截面積/mm2燈泡亮度
a鎳鉻合金絲11較亮
b鎳鉻合金絲10.5較暗
c鎳鉻合金絲20.5最暗
d銅絲11最亮

①當選用b、c兩根金屬絲時,可探究導體的電阻跟導體長度的關系,得到的結論是:當導體的材料和橫截面積相同時,導體越長,導體的電阻越大.
②當選用a、b兩根金屬絲時,可探究導體的電阻跟導體橫截面積的關系,得到的結論是:當導體的材料和長度相同時,導體橫截面積越大,導體的電阻越小.
(3)小明小組還做了如圖乙所示的實驗,這是為了探究導體的電阻與溫度的關系.
(4)實驗中同學們發(fā)現(xiàn):在電源電壓一定時,由于所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡的亮度變化不明顯.對這種現(xiàn)象你認為可采取的措施是:在電路中再串聯(lián)一塊電流表.

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1.如圖為自制的潛水艇模型.當向右拉針筒活塞時,此時模型將下沉(選填“上浮”、“懸浮”、“下沉”).當模型排開的水所受到的重力為0.2N時,它受到的浮力為0.2N.

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11.對以下實驗裝置所研究物理問題的描述中,正確的是(  )
A.
用來演示磁場對通電導線的作用
B.
用來演示是電荷間的相互作用規(guī)律
C.
用來演示電磁感應現(xiàn)象
D.
用來演示電磁鐵的極性與電流方向的關系

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18.在做“探究冰的熔化特點”的實驗中,裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢(選填“快”或“慢”),便于記錄各個時刻的溫度.為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻,還需要進行的操作是用攪拌棒攪拌.

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15.冬去春來,公園中繁花似錦.人們能在各個方向看見公園里盛開的花朵,是因為光在物體的表面發(fā)生了漫反射;我們能夠看到紅色的花朵,是因為紅花反射了太陽光中的紅色光;公園中到處彌漫著花兒的芬芳,說明花香分子在做無規(guī)則運動.

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16.閱讀下列材料,回答相關問題:
材料一:氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點:來源廣泛,可以由水制得;燃燒的熱值高,大約是汽油熱值的二倍;最突出的優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境;燃燒生成的水還可繼續(xù)制氫,反復循環(huán)使用.氫能源的開發(fā)主要有兩種:一是電解水的方法,但消耗電量太多,成本高,不經(jīng)濟,不能大規(guī)模地制取氫氣.第二種方法,也是最理想的制氫方法是尋找合適的光分解催化劑,使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣.
材料二:太陽能具有總量巨大、安全經(jīng)濟、清潔無污染等優(yōu)點.人類利用太陽能有三大技術領域,即光熱轉換、光電轉換和光化轉換.光電轉換就是太陽能電池把太陽能直接轉換成電能;光化轉換包括:光合作用、光電化學作用、光敏化學作用及光分解反應,目前該技術領域尚處在實驗研究階段.
材料三、太陽能可以就地開發(fā)利用,不存在運輸問題,尤其對交通不發(fā)達的農(nóng)村、海島和邊遠地區(qū)更具有利用的價值.如圖是某海島上一村民建在房頂上的分布式光伏電站,它屬于家用并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng),發(fā)電功率為2千瓦,該電站發(fā)的電,滿足自家使用后,多余的并入電網(wǎng).
該并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng),光照6小時能發(fā)電12千瓦•時.

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