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10.(1)根據(jù)如圖1所示的情況,木塊的長(zhǎng)度是1.17cm,如圖2溫度計(jì)的示數(shù)是32℃,如圖3測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3.2N.
(2)如圖4所示,鋼尺由于振動(dòng) 發(fā)出聲音,用的力越大,鋼尺的振幅 越大;改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使每次撥動(dòng)鋼尺的力度大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越慢,發(fā)出的聲音的音調(diào)越低.

分析 (1)刻度尺的最小刻度值(或叫分度值)為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度; 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒(méi)從0開(kāi)始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
溫度計(jì)的讀數(shù),首先要弄清楚量程和分度值,其次要注意液柱是在零攝氏度以上還是以下的讀數(shù);
要弄清楚彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值再去讀數(shù).
(2)解決此題要知道:①聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;②響度指聲音的強(qiáng)弱,是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定,振幅越大,響度越大;③音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,物體振動(dòng)越快,音調(diào)就越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低.

解答 解:
(1)圖1示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度,故最小刻度值為1mm;起始端從3.00cm開(kāi)始,右端所處位置刻度尺示數(shù)是4.17cm,則木塊的長(zhǎng)度是4.17cm-3.00cm=1.17cm;
圖2所示的溫度計(jì)的液柱是在零刻度線上方,因此對(duì)應(yīng)的溫度是零攝氏度以上的溫度值,分度值為1℃,因此圖乙中的溫度值為32℃;
圖3所示測(cè)力計(jì)每一個(gè)大格是1N,每一個(gè)小格是0.2N.力的大小為3N+0.2N=3.2N.
(2)撥動(dòng)鋼尺,鋼尺由于振動(dòng)發(fā)出聲音;用的力越大,鋼尺的振幅越大,響度越大;當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí),振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高.
故答案為:(1)1.17;32;3.2;(2)振動(dòng);振幅;慢;低.

點(diǎn)評(píng) (1)刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)和溫度計(jì)是初中物理中基本的測(cè)量工具,使用前要觀察它的量程和分度值.讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直.特別注意:刻度尺要估讀到分度值的下一位,其它測(cè)量?jī)x器不需要估讀,只要讀出最接近的數(shù)值即可.
(2)解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生、響度與振幅的關(guān)系、音調(diào)與頻率關(guān)系去分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.如圖甲所示,是用伏安法測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器滑片的位置如圖甲所示,這是不合理(選填“合理”或“不合理”)的;合理的做法是閉合開(kāi)關(guān)前,將滑片移動(dòng)到右端.
(2)滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的,它在電路中的作用除了可以調(diào)節(jié)電路中的電流和電阻兩端的電壓外,還可以保護(hù)電路.
(3)如果閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn),電流表指針向左偏轉(zhuǎn)(如圖乙所示),產(chǎn)生故障的原因可能是電流表正負(fù)接線柱接反了,排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示為0.24A,則被測(cè)電阻的阻值為10Ω.

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18.螺絲刀的刀柄上刻有花紋是為了增大摩擦力;切菜刀的刀刃要磨得鋒利是為了增大壓強(qiáng):常把棉被在太陽(yáng)下曬曬有益健康,曬過(guò)的棉彼暖乎乎的,這是通過(guò)熱傳遞的方法改變了它的內(nèi)能.

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5.小陽(yáng)學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,在實(shí)驗(yàn)室用托盤(pán)天平、量筒、細(xì)線和水等器材,測(cè)量一小塊雨花石的密度:
(1)①將天平放在水平的桌面上,把游碼撥到標(biāo)尺的零刻線處,調(diào)節(jié)天平平衡.
②將雨花石放在天平的左盤(pán)中,向右盤(pán)中添加砝碼并調(diào)游碼,天平恢復(fù)平衡時(shí),游碼位置和盤(pán)中砝碼如圖甲所示,雨花石的質(zhì)量為27.4g.
③在量筒中倒入30mL的水,將雨花石浸沒(méi)在量筒中,水面位置如圖乙所示,雨花石體積為10cm3,則雨花石的密度為2.74×103kg/m3
(2)小陽(yáng)放學(xué)回家,看到媽媽在包餃子,他忽然想面粉的密度有多大呢?于是他找來(lái)一個(gè)圓柱形的平底小玻璃瓶、刻度尺、大碗和水,便很快測(cè)出了面粉的密度.請(qǐng)你將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:
①在玻璃瓶?jī)?nèi)裝入適量的面粉,輕輕振動(dòng),使其表面水平,測(cè)出面粉的高度h1;
②將裝有面粉的玻璃瓶放入裝有適量水的大碗中,使其豎直漂浮,測(cè)出玻璃瓶浸入水中的深度h2
③將面粉倒出,把玻璃瓶放入裝水的大碗中,仍豎直漂浮,測(cè)出玻璃瓶浸入水中的深度h3;
④面粉密度表達(dá)式ρ面粉=$\frac{{h}_{2}-{h}_{3}}{{h}_{1}}$•ρ(水的密度用ρ表示).
⑤實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)玻璃瓶中的面粉很難倒凈,這會(huì)導(dǎo)致所測(cè)的密度值偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).

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15.在使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),應(yīng)先把游碼撥到零刻線,再調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;放砝碼時(shí)要按照從大到小的順序;某同學(xué)在天平右盤(pán)中放入50g、20g和10g的砝碼各一個(gè),并將游碼移到如圖所示的位置時(shí),指針恰好指在分度盤(pán)的中央,則被測(cè)物體的質(zhì)量為81.6g.

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2.下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中正確的是( 。
A.給正在運(yùn)動(dòng)的物體再施加一個(gè)力,物體一定比原來(lái)運(yùn)動(dòng)得更快
B.運(yùn)動(dòng)的物體如果不受外力作用時(shí)將會(huì)慢慢停下來(lái)
C.推出去的鉛球繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)槭艿搅藨T性的作用
D.飛出去的鉛球如果所受的力突然消失,它將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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19.小明坐在船上,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.船前進(jìn)時(shí),小明相對(duì)于船是運(yùn)動(dòng)的
B.停止劃槳時(shí)船會(huì)慢慢停止,說(shuō)明運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
C.用槳向后劃水船會(huì)前行,說(shuō)明物體間力的作用是相互的
D.小明對(duì)船的壓力和船對(duì)小明的支持力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.海南島是國(guó)內(nèi)著名的“陽(yáng)光島”,同時(shí)海南屬于熱帶季風(fēng)海洋性氣候,風(fēng)能資源豐富.太陽(yáng)能、風(fēng)能都屬于可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.風(fēng)力發(fā)電就是利用風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能.

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同步練習(xí)冊(cè)答案