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科目: 來源: 題型:

如圖是我國2009~2012年財(cái)政收入的增長率的折線統(tǒng)計(jì)圖,其中2010年我國財(cái)政收入約為83100億元.下列說法:
①2009年我國財(cái)政收入約為83100(1-21.3%)億元;
②這4年中,我國年財(cái)政收入先增后減;
③這4年中,2009年我國財(cái)政收入最少;
④這4年中,2011年我國財(cái)政收入最多;
⑤2012年我國財(cái)政收入約為83100(1+24.8%)(1+12.8%)億元.
其中正確的個(gè)數(shù)是( 。

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科目: 來源: 題型:

已知Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,∠A=20°,則AB等于( 。

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科目: 來源: 題型:

不等式組
3x-2<1
1-x≥0
的解集是( 。

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(1)計(jì)算:22+(-3)0-
9

(2)化簡:(a+b)2+a(a-2b)

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科目: 來源: 題型:

(2013•昆山市一模)(1)已知:甲籃球隊(duì)投3分球命中的概率為
1
3
,投2分球命中的概率為
2
3
,某場籃球比賽在離比賽結(jié)束還有1min,時(shí),甲隊(duì)落后乙隊(duì)5分,估計(jì)在最后的1min,內(nèi)全部投3分球還有6次機(jī)會(huì),如果全部投2分球還有3次機(jī)會(huì),請(qǐng)問選擇上述哪一種投籃方式,甲隊(duì)獲勝的可能性大?說明理由.
(2)現(xiàn)在“校園手機(jī)”越來越受到社會(huì)的關(guān)注,為此某校九年級(jí)(1)班隨機(jī)抽查了本校若干名學(xué)生和家長對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示,圖②表示家長的三種態(tài)度的扇形圖)

1)求這次調(diào)查的家長人數(shù),并補(bǔ)全圖①;
2)求圖②表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù);
3)從這次接受調(diào)查的家長來看,若該校的家長為2500名,則有多少名家長持反對(duì)態(tài)度?

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科目: 來源: 題型:

(2013•昆山市一模)先化簡,再計(jì)算:
(1)(a+2b)(a-2b)+(a+2b)2-4ab,其中a=1,b=
1
10

(2)
x-2
x2-1
÷
2x+2
x2+2x+1
+
1
x-1
,其中x=
2
+1.

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科目: 來源: 題型:

(2013•昆山市一模)計(jì)算:
(1)
4
+(π-2)0-|-5|+(
2
3
)-2

(2)
8
+(
1
4
)-1-(
5
+1)(
5
-1)

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科目: 來源: 題型:

(2013•昆山市一模)解下列不等式(組):
(1)1-3(x-1)<8-x                     
(2)
3(2x-1)<2x+8
2+
3(x+1)
8
>3-
x-1
4

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科目: 來源: 題型:

(2013•昆山市一模)解下列方程:
(1)
x+3y=1
3x-2y=8

(2)
6
x2-1
-
3
x-1
=1

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科目: 來源: 題型:

(2013•昆山市一模)已知二次函數(shù)y=a2(x-2)2+c(a≠0),當(dāng)自變量x分別取0,
2
,3時(shí),對(duì)應(yīng)的值分別為y1,y2,y3,則y1,y2,y3的值用“<”連接為
y2<y3<y1
y2<y3<y1

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