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科目: 來源: 題型:解答題

1.(1)已知x、y是實(shí)數(shù),且y=$\sqrt{4x-1}$+$\sqrt{1-4x}$-$\frac{1}{2}$,則xy的值等于-$\frac{1}{8}$.
(2)已知|3x-y-1|和$\sqrt{2x+y-4}$互為相反數(shù),求x+4y的平方根.

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科目: 來源: 題型:解答題

20.先化簡,再求值:4x-$\frac{1}{3}$x2+2x3-(3x2+x+2x3),其中x=-3.

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科目: 來源: 題型:解答題

19.閱讀材料,大數(shù)學(xué)家高斯在上學(xué)讀書時(shí)曾經(jīng)研究過這樣一個(gè)問題,1+2+3+…10=?
經(jīng)過研究,這個(gè)問題的一般結(jié)論是1+2+3+…+n=$\frac{1}{2}$n(n+1),其中n是正整數(shù),現(xiàn)在我們來研究一個(gè)類似的問題:1×2+2×3+…+n(n+1)=?
觀察下面三個(gè)特殊的等式:
1×2=$\frac{1}{3}$(1×2×3-0×1×2)
2×3=$\frac{1}{3}$(2×3×4-1×2×3)
3×4=$\frac{1}{3}$(3×4×5-2×3×4)
將這三個(gè)等式的兩邊相加,可以得到1×2+2×3+3×4=$\frac{1}{3}$×3×4×5=20
讀完這段材料,請你計(jì)算:
(1)1×2+2×3+…+100×101
(2)1×2+2×3+…+n(n+1)
(3)1×2×3+2×3×4+…+n(n+1)(n+2)

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科目: 來源: 題型:解答題

18.有理數(shù)a,b,c在數(shù)軸上的位置如圖所示.
(1)用“<”連接:0,a,b,c;
(2)化簡代數(shù)式:3|c-a|+2|b-c|-3|a+b|.

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科目: 來源: 題型:解答題

17.(1)計(jì)算:$\sqrt{(-3)^{2}}$+|1-$\sqrt{2}$|-(π-1)0;
(2)解方程:3x2-75=0.

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科目: 來源: 題型:解答題

16.有一道題“先化簡,再求值:17x2-(8x2+5x)-(4x2+x-3)+(-5x2+6x-1)-3,其中x=2010.”小明做題時(shí)把“x=2010”錯(cuò)抄成了“x=2001”.但他計(jì)算的結(jié)果卻是正確的,請你說明這是什么原因?

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科目: 來源: 題型:解答題

15.規(guī)定一種新的運(yùn)算a*b=ab+a+b+1,
(1)求5*8的值;
(2)求[2*(-3)]*4的值.

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科目: 來源: 題型:解答題

14.定義:如果兩條線段將一個(gè)三角形分成3個(gè)等腰三角形,我們把這兩條線段叫做這個(gè)三角形的三分線.
(1)請你在圖1中用兩種不同的方法畫出頂角為45°的等腰三角形的三分線,并標(biāo)注每個(gè)等腰三角形頂角的度數(shù);(若兩種方法分得的三角形成3對全等三角形,則視為同一種)
(2)△ABC中,∠B=30°,AD和DE是△ABC的三分線,點(diǎn)D在BC邊上,點(diǎn)E在AC邊上,且AD=BD,DE=CE,設(shè)∠C=x°,試畫出示意圖,并直接寫出x所有可能的值;
(3)如圖2,△ABC中,AC=2,BC=3,∠C=2∠B,請畫出△ABC的三分線,并求出三分線的長.

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科目: 來源: 題型:填空題

13.如圖,平行四邊形ABCD中,AB=28,E、F是對角線AC上的兩點(diǎn),且AE:EF:FC=1:2:3,DE交AB于點(diǎn)M,MF交CD于點(diǎn)N,則CN=5.6.

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科目: 來源: 題型:解答題

12.如圖,AB是⊙O的直徑,AC是弦,直線EF和⊙O相切于點(diǎn)C,AD⊥EF,垂足為D.
(1)求證:∠CAD=∠BAC.
(2)若∠CAD=30°,AD=2,求BC的長.

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同步練習(xí)冊答案