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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)(n-m)3÷(m-n)2=
 

(2)x4n-1÷xn-1=
 

(3)9m÷3m=
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,把一張長(zhǎng)方形紙片沿AB折疊后,若∠1=50°,則∠2的度數(shù)為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,將邊長(zhǎng)為4cm的正方形ABCD沿直線l向右翻動(dòng)(不滑動(dòng)),當(dāng)正方形連續(xù)翻動(dòng)三次后,正方形ABCD的中心O所經(jīng)過(guò)的路線長(zhǎng)是
 
cm.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,扇形OAB的半徑OA=2,圓心角∠AOB=120°,點(diǎn)C是弧
AB
上的動(dòng)點(diǎn),連結(jié)AC和BC,記弦AC、CB與弧
AC
CB
圍成的陰影部分的面積為S,則S的最小值為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系中,三角形ABC的位置如圖所示.
(1)請(qǐng)畫(huà)出三角形ABC向右平移2個(gè)單位,向上平移1個(gè)單位后的三角形A1B1C1(其中A1、B1、C1分別是A、B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)).
(2)寫出A1、B1、C1三點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面我們做一次折疊活動(dòng):第一步:在一張寬為2的矩形紙片的一端,利用圖1的方法折疊出一個(gè)正方形,然后把紙片展開(kāi).
第二步:如圖(2),把這個(gè)正方形折成兩個(gè)相等的矩形,再把紙片展平.
第三步:折出內(nèi)側(cè)矩形的對(duì)角線AB,并將AB折到圖(3)中所示的AD處.
第四步:展平紙片,按照所得的點(diǎn)D折出DE,矩形BCDE就是黃金矩形,你能說(shuō)明為什么嗎?(注:當(dāng)矩形的寬與長(zhǎng)的比為
5
-1
2
時(shí),稱這個(gè)矩形為黃金矩形)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在如圖10×10的網(wǎng)格中,每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上(每個(gè)小方格的頂點(diǎn)叫格點(diǎn)).
(1)把△ABC向左平移3個(gè)單位后得到△A1B1C1,畫(huà)出△A1B1C1,并寫
出點(diǎn)B1坐標(biāo);
(2)把△ABC以點(diǎn)A為位似中心放大,使放大前后對(duì)應(yīng)邊長(zhǎng)的比為1:2,在網(wǎng)格中畫(huà)出△AB2C2的圖形,并寫出點(diǎn)B2的坐標(biāo).

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科目: 來(lái)源: 題型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,則sinA的取值范圍為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校有1000名學(xué)生.為了解全校學(xué)生的上學(xué)方式,該校數(shù)學(xué)興趣小組在全校隨機(jī)抽取了100名學(xué)生 進(jìn)行抽樣調(diào)查.整理樣本數(shù)據(jù),得到下列圖表(頻數(shù)分布表中部分劃記被污染漬蓋。
(1)本次調(diào)查的個(gè)體是
 
;
(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中,乘私家車部分對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(3)請(qǐng)估計(jì)該校1000名學(xué)生中,選擇騎車和步行上學(xué)的一共有多少人?

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校欲舉辦“校園基尼斯挑戰(zhàn)賽”,為此該校在七年級(jí)中隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一次“你最喜歡的挑戰(zhàn)項(xiàng)目”的問(wèn)卷調(diào)查,已知被調(diào)查的班級(jí)的學(xué)生人數(shù)均為50,根據(jù)收集到的數(shù)據(jù),繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖表(不完整),

(1)問(wèn)該班級(jí)中有多少同學(xué)喜歡乒乓球,并補(bǔ)充完整條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)計(jì)算喜歡挑戰(zhàn)“乒乓球”部分占總數(shù)的百分比;
(3)計(jì)算出“其他”項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案