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科目: 來源: 題型:

規(guī)定T(a,b)=a2+ab+b2,下列說法:
①T(3,4)=T(-3,-4);
②T(km,kn)=kT(m,n);
③T(x,1)和T(x,-1)的最小值都是
3
4
;
④方程T(2x,1)=T(x,5)的兩個(gè)實(shí)數(shù)根為x1=
1+
33
2
,x2=
1-
33
2

其中正確的結(jié)論有
 
(填寫所有正確的序號(hào))

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科目: 來源: 題型:

適合下列條件的△ABC中,直角三角形的個(gè)數(shù)為( 。
①∠A:∠B:∠C=1:2:3;②a=6,b=6,∠A=45°;③∠A=32°,∠B=58°;④a=7,b=24,c=25;⑤a=2,b=2,c=4.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目: 來源: 題型:

八年級(jí)二班50名學(xué)生左眼視力的檢查結(jié)果如下表所示:
視力0.10.20.30.40.50.60.70.81.01.21.5
人數(shù)113434468106
則該班學(xué)生左眼視力的眾數(shù)和中位數(shù)分別是
 
,
 

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科目: 來源: 題型:

若一組數(shù)據(jù)x1、x2、x3、x4、x5的平均數(shù)是a,則另一組數(shù)據(jù)x1、x2+1、x3+2、x4+3、x5+4的平均數(shù)是(  )
A、a
B、a+2
C、a+
5
2
D、a+10

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科目: 來源: 題型:

為了了解某校九年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,從該校九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了一些學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.將調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)所給信息解答下列問題:
成績(jī)頻數(shù)頻率
 不及格30.075
及格
 
0.2
良好170.425
優(yōu)秀
 
 
合計(jì)1
(1)補(bǔ)充完成頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表;
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖的“優(yōu)秀”部分的圓心角度數(shù);
(3)若該校九年級(jí)共有400名學(xué)生,試估計(jì)該校體質(zhì)健康狀況達(dá)到良好及以上的學(xué)生總?cè)藬?shù).

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科目: 來源: 題型:

市三中開展了以“人生觀、價(jià)值觀”為主題的班隊(duì)活動(dòng).活動(dòng)結(jié)束后,九(2)班數(shù)學(xué)興趣小組提出了5個(gè)主要觀點(diǎn)并在本班50名學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查(要求每位同學(xué)只選自己最認(rèn)可的一項(xiàng)觀點(diǎn)),并制成了條形圖和扇形圖.根據(jù)圖形解答下列問題.
(1)該班學(xué)生選擇“進(jìn)取”觀點(diǎn)的有
 
人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“和諧”觀點(diǎn)所在扇形區(qū)域的圓心角是
 
度;
(2)如果該校九年級(jí)有1200名學(xué)生,利用樣本估計(jì),選擇“感恩”觀點(diǎn)的九年級(jí)學(xué)生約有多少人.

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科目: 來源: 題型:

本學(xué)期的五次數(shù)學(xué)測(cè)試中,甲、乙兩同學(xué)的平均成績(jī)一樣,方差分別為1.3、0.4,由此可知( 。
A、甲比乙的成績(jī)穩(wěn)定
B、乙比甲的成績(jī)穩(wěn)定
C、甲乙兩人的成績(jī)一樣穩(wěn)定
D、無法確定誰的成績(jī)更穩(wěn)定

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科目: 來源: 題型:

已知
x=2k
y=-3k
是二元一次方程2x-y=14的解,則k的值是
 

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科目: 來源: 題型:

方程2x+3y=10的正整數(shù)解是
 

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科目: 來源: 題型:

已知
x=3
y=-5
是方程mx+2y=2的一個(gè)解,那么m為(  )
A、4
B、
8
3
C、-4
D、1

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同步練習(xí)冊(cè)答案