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科目: 來源: 題型:

△ABC中,∠A=42°,D、E為∠ABC與∠ACB三等分線的交點(diǎn),則∠D=
 
,∠E=
 

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科目: 來源: 題型:

如圖,在梯形ABCD中,AB∥DC;
(1)已知∠A=∠B,求證:AD=BC;
(2)已知AD=BC,求證:∠A=∠B.

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科目: 來源: 題型:

為培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),某校開展收集飲料瓶、舊報(bào)紙和舊書本的活動(dòng).學(xué)校對(duì)五個(gè)班級(jí)一周收集的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制統(tǒng)計(jì)圖如下.已知飲料瓶平均每個(gè)賣0.1元,根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)五個(gè)班級(jí)這一周收集的飲料瓶共賣多少元?
(2)五個(gè)班級(jí)這一周收集的三種物品共賣多少元?
(3)五個(gè)班級(jí)這周收集的舊書本共賣100元,請(qǐng)補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,平行四邊形ABCD中,AC,BD相交與點(diǎn)O,E,F(xiàn)在對(duì)角線BD上,且BE=DF,試說明四邊形AECF的形狀.

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科目: 來源: 題型:

在平行四邊形ABCD中,AC為對(duì)角線,BE垂直于AC于E,DF垂直于AC于F.
(1)求證:四邊形BFDE為平行四邊形.
(2)連結(jié)BD,若BD與AC的交點(diǎn)為O,求證:OE=OF.

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科目: 來源: 題型:

實(shí)數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示,則下列結(jié)果正確的是( 。
A、a>0B、ab>0
C、a-b>0D、a+b>0

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科目: 來源: 題型:

如圖,邊長(zhǎng)為6的正方形ABCD置于平面直角坐標(biāo)系xOy中,且AB平行于y軸,已知點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為-2,反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象恰好經(jīng)過頂點(diǎn)A、C,當(dāng)-2≤y≤4時(shí),x的取值范圍是
 

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科目: 來源: 題型:

如圖,∠COB=2∠AOC,OD平分∠AOB,∠AOB=114°,求∠COD的度數(shù).

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科目: 來源: 題型:

小明設(shè)計(jì)了某個(gè)產(chǎn)品的包裝盒,由于粗心,少設(shè)計(jì)了其中一部分,請(qǐng)你把它補(bǔ)上,使其成為一個(gè)兩面均有蓋的正方體盒子,共有
 
種彌補(bǔ)方法.

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科目: 來源: 題型:

某市教師的身體健康成為一個(gè)大家關(guān)注的問題,為此該市^教師健康情況進(jìn)行-次抽樣調(diào)查,把教師的身體健康情況分為健康、亞健康、不健康三種,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了
 
名教師;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中不健康教師所占的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)一下該市2000名教師中亞健康和健康的教師共有多少人?

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同步練習(xí)冊(cè)答案