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正方形、菱形、矩形的對(duì)角線(xiàn)都具有的共同特征是
 
考點(diǎn):多邊形
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)正方形、菱形及矩形的對(duì)角線(xiàn)的性質(zhì)進(jìn)行分析,從而得到答案.
解答:解:正方形的對(duì)角線(xiàn)互相垂直、平分,相等且每一條對(duì)角線(xiàn)平分一組對(duì)角;
菱形的對(duì)角線(xiàn)互相垂直、平分且每一條對(duì)角線(xiàn)平分一組對(duì)角;
矩形的對(duì)角線(xiàn)互平分,相等,
所以正方形、菱形、矩形的對(duì)角線(xiàn)都具有的共同特征是:對(duì)角線(xiàn)互相平分.
故答案為:對(duì)角線(xiàn)互相平分.
點(diǎn)評(píng):主要考查正方形、矩形、菱形的對(duì)角線(xiàn)的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是:熟記各類(lèi)四邊形的對(duì)角線(xiàn)的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算下列各式.
(1)
2×5
       (2)
3
×
12
   (3)2
xy
1
x
  (4)
288
×
1
72

(5)3
6
×2
10
  (6)
225
       (7)
4y
       (8)
16ab2c3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先閱讀再計(jì)算:取整符號(hào)[a]表示取不超過(guò)實(shí)數(shù)a的最大整數(shù),如[3.14]=3,[0.618]=0,[-2.4]=-3;如果在一列數(shù)x1,x2,x3,…,xn中,已知x1=-2,且當(dāng)k≥2,滿(mǎn)足xk=xk-1+1+5([
k-2
5
]-[
k-1
5
]),則x2014=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從一個(gè)多邊形的某個(gè)頂點(diǎn)出發(fā),分別連結(jié)這個(gè)點(diǎn)與其余各頂點(diǎn),把這個(gè)多邊形分割成10個(gè)三角形,這是
 
形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革,打造高效課堂,某中學(xué)對(duì)八年級(jí)部分學(xué)生就一學(xué)期以來(lái)“分組合作學(xué)習(xí)”方式的支持程度進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì)情況如圖1.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題.

(1)求本次被調(diào)查的八年級(jí)學(xué)生的人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖2;
(2)該校八年級(jí)學(xué)生共有270人,請(qǐng)你估計(jì)該校八年級(jí)有多少名學(xué)生支持“分組合作學(xué)習(xí)”方式(含“非常喜歡”和“喜歡”兩種情況的學(xué)生)?
(3)請(qǐng)說(shuō)明該校學(xué)生王明和劉偉恰好同時(shí)選擇“喜歡分組合作學(xué)習(xí)方式”的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
x2-2x+1
x2-1
÷
x-1
x2+2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,△ABC中,AC=8
2
,∠ACB=45°,tanB=4.過(guò)點(diǎn)A作BC的平行線(xiàn),與過(guò)C且垂直于BC的直線(xiàn)交于點(diǎn)D.一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P從B出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿BC方向運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P作PE⊥BC,交折線(xiàn)BA-AD于點(diǎn)E,以PE為斜邊向右作等腰直角三角形PEF,設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(t>0).
(1)當(dāng)點(diǎn)F恰好落在CD上時(shí),求運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的值;
(2)若P與C重合時(shí)運(yùn)動(dòng)結(jié)束,在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,設(shè)等腰直角三角形PEF與四邊形ABCD重疊部分的面積為S,請(qǐng)直接寫(xiě)出S與t之間的函數(shù)關(guān)系式,以及相應(yīng)的自變量t的取值范圍;
(3)如圖2,在點(diǎn)P開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí),BC上另一點(diǎn)Q同時(shí)從點(diǎn)C出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度沿CB方向運(yùn)動(dòng),當(dāng)Q到達(dá)B點(diǎn)時(shí)停止運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)P也停止運(yùn)動(dòng).過(guò)Q作QM⊥BC交射線(xiàn)CA于點(diǎn)M,以QM為斜邊向左作等腰直角三角形QMN.若點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到t秒時(shí),兩個(gè)等腰直角三角形分別有一條邊恰好落在同一直線(xiàn)上,求此刻t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,若AB=5,sinA=
3
5
,則AC的長(zhǎng)是( 。
A、3B、4C、5D、6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列命題改寫(xiě)成“如果…那么…”的形式,并指出命題的真假.
互補(bǔ)的兩個(gè)角不可能都是銳角.

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同步練習(xí)冊(cè)答案