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9.計(jì)算:
(1)${({2-π})^0}+{({\frac{1}{3}})^{-1}}+{({-2})^3}$
(2)(-2x32•(-x2)÷[(-x)2]3

分析 (1)原式第一項(xiàng)利用零指數(shù)冪法則計(jì)算,第二項(xiàng)利用負(fù)整數(shù)指數(shù)冪法則計(jì)算,最后一項(xiàng)利用乘方的意義計(jì)算即可得到結(jié)果;
(2)原式利用冪的乘方與積的乘方運(yùn)算法則計(jì)算,即可得到結(jié)果.

解答 解:(1)原式=1+3-8=-4;
(2)原式=4x6•(-x2)÷x6=-4x2

點(diǎn)評(píng) 此題考查了整式的混合運(yùn)算,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.(1)已知一元二次方程x2-4x+m=0有唯一實(shí)數(shù)根,求($\frac{1}{m+2}$-$\frac{1}{m-2}$)÷$\frac{m}{{m}^{2}-4}$的值;
(2)小明是這樣完成“作∠MON的平分線”這項(xiàng)作業(yè)的:
“如圖,①以O(shè)為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫弧,分別交OM,ON于點(diǎn)A,B;②分別作線段OA,OB的垂直平分線l1,l2(垂足分別記為C,D),記l1與l2的交點(diǎn)為P;③作射線OP,則射線OP為∠MON的平分線.”
你認(rèn)為小明的作法正確嗎?如果正確,請(qǐng)你給證明,如果不正確,請(qǐng)指出錯(cuò)在哪里.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,某中學(xué)準(zhǔn)備開設(shè)“書法”“武術(shù)”“京劇”“國(guó)畫”四門選修課,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生調(diào)查最喜歡的課程:用“A”表示“書法”,“B”表示“武術(shù)”,“C”表示“京劇”;“D”表示“國(guó)畫”,如圖是學(xué)校老師根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料繪制的兩幅不完全的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問題:

(1)本次調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)將條形圖補(bǔ)充完整;
(3)如果該校有學(xué)生1200人,請(qǐng)你估計(jì)該校生最喜歡國(guó)畫的約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.已知$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$是關(guān)于x,y的方程組$\left\{\begin{array}{l}{mx+ny=5}\\{nx+my=1}\end{array}\right.$的解,則m•n=-3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.多項(xiàng)式x2-x-12可以因式分解成( 。
A.(x+3)(x+4)B.(x-3)(x+4)C.(x+3)(x-4)D.(x-3)(x-4)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化簡(jiǎn):$(\frac{x+2}{{{x^2}-2x}}-\frac{x-1}{{{x^2}-4x+4}})÷\frac{x-4}{x}$,然后請(qǐng)自選一個(gè)你喜歡的x值,再求原式的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.若一個(gè)正多邊形的每一個(gè)外角都是30°,則這個(gè)正多邊形的內(nèi)角和的度數(shù)等于1800°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.計(jì)算或化簡(jiǎn)
(1)(-$\sqrt{3}$)2-2$\sqrt{4\frac{1}{2}}$+$\sqrt{4}$×$\sqrt{8}$
(2)(a-$\frac{1}{a}$)÷$\frac{{a}^{2}-a}{{a}^{2}}$.

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19.每年4月23日是“世界讀書日”,為了了解某校八年級(jí)500名學(xué)生對(duì)“世界讀書日”的知曉情況,從中隨機(jī)抽取了10%進(jìn)行調(diào)查.在這次調(diào)查中,樣本容量是(  )
A.500B.10%C.50D.5

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同步練習(xí)冊(cè)答案