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學習有理數得乘法后,老師給同學們這樣一道題目:計算:49
24
25
×(-5),看誰算的又快又對,有兩位同學的解法如下:
小明:原式=-
1249
25
×5=-
1249
5
=-249
4
5
;
小軍:原式=(49+
24
25
)×(-5)=49×(-5)+
24
25
×(-5)=-249
4
5
;
(1)對于以上兩種解法,你認為誰的解法較好?
(2)上面的解法對你有何啟發(fā),你認為還有更好的方法嗎?如果有,請把它寫出來;
(3)用你認為最合適的方法計算:19
15
16
×(-8)
考點:有理數的乘法
專題:閱讀型
分析:(1)根據計算判斷小軍的解法好;
(2)把49
24
25
寫成(50-
1
25
),然后利用乘法分配律進行計算即可得解;
(3)把19
15
16
寫成(20-
1
16
),然后利用乘法分配律進行計算即可得解.
解答:解:(1)小軍解法較好;

(2)還有更好的解法,
49
24
25
×(-5)
=(50-
1
25
)×(-5)
=50×(-5)-
1
25
×(-5)
=-250+
1
5

=-249
4
5
;

(3)19
15
16
×(-8)
=(20-
1
16
)×(-8)
=20×(-8)-
1
16
×(-8)
=-160+
1
2

=-159
1
2
點評:本題考查了有理數的乘法,主要是對乘法分配律的應用,把帶分數進行適當的轉化是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

已知|ab-2|+|a-1|=0,則:a=
 
,b=
 
.在此條件下,計算:
1
ab
+
1
(a+1)(b+1)
+
1
(a+2)(b+2)
+…
+
1
(a+2014)(b+2014)
=
 

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在△ABC中,∠A=120°,BC=4,AC=2,求AB的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

化簡:
x2+3x+2
x2-x-6

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科目:初中數學 來源: 題型:

在計算(2x4-4x3y-2x2y2)-(x4-2x2y2+y3)+(-x4+4x3y-y3)的值時,其中x=
1
4
,y=-1,李明同學誤把“x=
1
4
”抄成“x=-
1
4
”,但結果仍然是正確的,你能說明為什么嗎?

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科目:初中數學 來源: 題型:

在如圖所示的網格中,每個小正方形的邊長均為1個單位,每個小正方形的頂點叫做格點.
(1)請你在圖1中畫一個以格點為頂點,面積為6個平方單位的等腰三角形;
(2)請你在圖2中畫一個以格點為頂點,三邊都不與網格線重合的直角三角形;
(3)請你在圖3中畫一個以格點為端點,長度為
10
的線段.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知反比例函數y=
k1
x
與y=
k2
x
,P(t,0)是x軸上的一個動點,過P作x軸的垂線分別交函數y=
k1
x
與y=
k2
x
的圖象于點A,C,過C作y軸的垂線交函數y=
k1
x
圖象于點B,連結AB,記△ABC得面積為S.
(1)如圖1,當k1=1,k2=4,t=3時,S=
 

(2)如圖2,當k1=1,k2=4,t>0時,求S的值.
(3)當k1>0且k2>k1時,求S的值.(用含k1,k2的代數式表示)

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科目:初中數學 來源: 題型:

是否有一個圖形的三視圖分別是三角形、四邊形、五邊形?如果有,請畫圖說明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

比-2大且不大于4的整數有(把所有符合要求的數寫下來并用逗號分隔)
 

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