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若分式
1
x+2
有意義,則( 。
A、x≠-2B、x≠0
C、x≠2D、x≠±2
考點:分式有意義的條件
專題:
分析:根據分式有意義的條件可得x+2≠0,再解即可.
解答:解:由題意得:x+2≠0,
解得:x≠-2,
故選:A.
點評:此題主要考查了分式有意義的條件,關鍵是掌握分式有意義的條件是分母不等于零.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

有兩雙大小、質地相同、僅有顏色不同的拖鞋(分左右腳,可用A1、A2表示一雙,用B1、B2表示另一雙)放置在臥室地板上.若從這四只拖鞋中隨即取出兩只,恰好配成形同顏色的一雙拖鞋的概率是(  )
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
4
D、
1
6

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科目:初中數學 來源: 題型:

先化簡再求值:(
a+1
a-1
+
1
a2-2a+1
)÷
a
a-1
,其中a=2.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知2x6y2和-
1
3
x3myn是同類項,則2m-n的值是
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

你知道為什么任何無限循環(huán)小數都可以寫成分數形式嗎?下面的解答過程會告訴你原因和方法.
(1)閱讀下列材料:
問題:利用一元一次方程將0.7化成分數.
解:設0.7=x.
方程兩邊都乘以10,可得10×0.7=10x.
由0.7=0.777…,可知10×0.7=7.777…=7÷0.7.
即7+x=10x(請你體會將方程兩邊都乘以10起到的作用)
可解得x=
7
9
,即0.7=
7
9

(2)填空:將0.2寫成分數形式為
 

(3)請你仿照上述方法把0.
..
73
化成分數,要求寫出利用一元一次方程進行解答的過程.

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科目:初中數學 來源: 題型:

下列實數中,是無理數的是(  )
A、-0.101001
B、
π
2
C、-
38
D、
1
3

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科目:初中數學 來源: 題型:

某程序如圖,當輸入x=5時,輸出的值為
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

(1)已知線段a,b.用圓規(guī)和直尺作線段AC,及線段AC上的點B,使AC=2a+b,其中AB=2a,BC=b.(不寫作法但保留作圖痕跡);
(2)如圖中,如果AC=6cm,點D是線段AB的中點,點E是線段BC的中點,那么DE的長是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,AB為⊙O的直徑,PD切⊙O于點C,交AB的延長線于點D,且∠D=2∠CAD.
(1)求∠D的度數;
(2)若CD=1,求BD的長.

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