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通過(guò)對(duì)代數(shù)式的適當(dāng)變形,求出代數(shù)式的值.
(1)若x+y=4,xy=3,求(x-y)2,x2y+xy2的值.
(2)若x=
5
+
7
,y=
7
-
5
,求x2-xy+y2的值.
(3)若x2-5x=3,求(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1的值.
(4)若m2+m-1=0,求m3+2m2+2014的值.
考點(diǎn):整式的混合運(yùn)算—化簡(jiǎn)求值
專題:
分析:(1)將(x-y)2通過(guò)配方法轉(zhuǎn)化成(x+y)2,x2y+xy2因式分解即可;
(2)利用配方法轉(zhuǎn)化成=(x+y)2-3xy即可;
(3)根據(jù)整式的乘法把式子展開(kāi)即可;
(4)先把m2+m-1=0,變形為m2=1-m.把m3+2m2+2014變形為m2(m+2)+2014=(1-m)(m+2)+2014即可;
解答:解:(1)(x-y)2=x2-2xy+y2=x2+2xy+y2-4xy=(x+y)2-4xy42-4×3=4,
x2y+xy2=xy(x+y)=3×4=12,
(2)x2-xy+y2=(x+y)2-3xy=(
5
+
7
+
7
-
5
2-3(
5
+
7
)(
7
-
5
)=(2
7
2-3×2=28-6=22
(3)(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1=2x2-3x+1-(x2+2x+1)+1=x2-5x+1=3+1=4
4)由m2+m-1=0,得m2=1-m.把m3+2m2+2014=m2(m+2)+2014=(1-m)(m+2)+2014=m-1-m+2+2014
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生的應(yīng)用能力,解題時(shí)要注意配方法的步驟.注意在變形的過(guò)程中不要改變式子的值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程:
(1)x2+4x-2=0       
(2)x2-5x-6=0        
(4)(x2-10)2+3x2=28.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,∠ACB為銳角,點(diǎn)D為射線BC上一點(diǎn),連接AD,以AD為一邊且在AD的右側(cè)作正方形ADEF.如果AB=AC,∠BAC=90°,

(1)當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí)(與點(diǎn)B不重合),如圖2,線段CF,BD所在直線的位置關(guān)系為
 
,線段CF,BD的數(shù)量關(guān)系為
 
;
(2)當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上時(shí),如圖3,(1)中的結(jié)論是否仍然成立?并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解三元一次方程組
x
y
=3
y
z
=
1
5
x+y+z=27

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察下列等式
1
1×2
=1-
1
2
,
1
2×3
=
1
2
-
1
3
1
3×4
=
1
3
-
1
4
,將以這三個(gè)等式兩邊分別相加得:
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
=1-
1
2
+
1
2
-
1
3
+
1
3
-
1
4
=1-
1
4
=
3
4

(1)猜想并寫出:
1
n(n+1)
=
 

(2)直接寫出下列各式的計(jì)算結(jié)果:
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+…+
1
n(n+1)
=
 

(3)探究并計(jì)算:
1
2×4
+
1
4×6
+
1
6×8
+…+
1
2010×2012

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:1+
22
22-1
+
32
32-1
+
42
42-1
+…+
1002
1002-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖已知△ABC,請(qǐng)你用直尺和圓規(guī)作圖,作一個(gè)三角形,使它和△ABC全等.(要求用尺規(guī)作圖,不必寫你是如何作的,但是要保留作圖時(shí)留下的作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a2-a+1=0,求a2010+
1
a2010
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)若2x=8,3y=27,求2x+3y的值;
(2)已知xm=4,xn=3,求x3n及xm+2n的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案