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11.已知關(guān)于x的一元二次方程x2-(2k+1)x+2k=0
(1)求證:不論k為何值,方程總有兩個(gè)實(shí)數(shù)根;
(2)若等腰△ABC的兩邊的長(zhǎng)度是該方程的兩個(gè)根,第三邊長(zhǎng)度為3,求出此時(shí)△ABC的周長(zhǎng).

分析 (1)先計(jì)算△,化簡(jiǎn)得到△=(2k-1)2,易得△≥0,然后根據(jù)△的意義即可得到結(jié)論;
(2)利用因式分解法求出方程的兩根x1=2k,x2=1,設(shè)a=3,b=2k,c=1,然后討論:當(dāng)a、b為腰;當(dāng)b、c為腰,分別求出邊長(zhǎng),但要滿足三角形三邊的關(guān)系,最后計(jì)算周長(zhǎng).

解答 (1)證明:∵△=(4k+1)2-4•2k
=4k2+1+4k-8k
=4k2-4k+1
=(2k-1)2≥0,
∴無(wú)論k取何值,方程總有兩個(gè)實(shí)數(shù)根;

(2)解:∵x2-(2k+1)x+2k=0,
∴(x-2k)(x-1)=0,
∴x1=2k,x2=1.
∵等腰△ABC的兩邊的長(zhǎng)度是該方程的兩個(gè)根,第三邊長(zhǎng)度為3,設(shè)a=3,b=2k,c=1,
當(dāng)a、b為腰,則a=b=3,即2k=3,解得k=1.5,此時(shí)三角形的周長(zhǎng)=3+3+1=7;
當(dāng)b、c為腰時(shí),b=c=1,此時(shí)b+c<a,故此種情況不存在.
綜上所述,△ABC的周長(zhǎng)為7.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判別式△=b2-4ac:當(dāng)△>0,方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;當(dāng)△=0,方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根;當(dāng)△<0,方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根.也考查了三角形三邊的關(guān)系以及分類討論思想的運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某氣象研究中心觀察一場(chǎng)沙塵暴從發(fā)生到結(jié)束的全過(guò)程,開(kāi)始時(shí)風(fēng)速按一定的速度勻速增長(zhǎng),經(jīng)過(guò)荒漠地時(shí),風(fēng)速增長(zhǎng)就加快可.一段時(shí)間后,風(fēng)速保持不變,當(dāng)沙塵暴遇到綠色植被區(qū)時(shí),風(fēng)速保持不變,當(dāng)沙塵暴遇到綠色植被區(qū)時(shí),其風(fēng)速開(kāi)始逐漸減小,最終停止,如圖是風(fēng)速與時(shí)間的變化關(guān)系的圖象,結(jié)合圖象回答下列問(wèn)題[其中水平數(shù)軸表示時(shí)間x(h),豎直數(shù)字表示風(fēng)速y(km/h)]
(1)沙塵暴從開(kāi)始發(fā)生到結(jié)束共經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?
(2)從圖象上看,風(fēng)速在哪一個(gè)時(shí)間段增大的比較快?增加的速度是多少?
(3)風(fēng)速?gòu)拈_(kāi)始減小到最終停止,每小時(shí)減小多少?
(4)風(fēng)速在那一時(shí)間段保持不變?經(jīng)歷可多少?
(5)為了防止沙塵暴,可以采取哪些措施?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖,在函數(shù)y=$\frac{k}{x}$(x>0)的圖象上取三點(diǎn)A、B、C,由這三點(diǎn)分別向x軸、y軸作垂線,設(shè)矩形AA1OA2、BB1OB2、CC1OC2的面積分別為SA、SB、SC,試比較三者大小,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖,C、E分別在AB、DF上,小華想知道∠ACE和∠DEC是否互補(bǔ),但是他又沒(méi)有帶量角器,只帶了一副三角板,于是他想了這樣一個(gè)辦法;首先連接CF,再找出CF的中點(diǎn)O,然后連接EO并延長(zhǎng)EO和直線AB相交于點(diǎn)B,經(jīng)過(guò)測(cè)量,他發(fā)現(xiàn)EO=BO,因此他得出結(jié)論:∠ACE和∠DEC互補(bǔ),而且他還發(fā)現(xiàn)BC=EF.
以下是他的想法,請(qǐng)你補(bǔ)充完整;
∵O是CF的中點(diǎn),
∴CO=FO(中點(diǎn)的定義)
在△COB和△FOE中
$\left\{\begin{array}{l}{CO=FO(已證)}\\{∠COB=∠EOF()}\\{()=()(已知)}\end{array}\right.$
∴△COB≌△FOE(SAS)
∴BC=EF(對(duì)應(yīng)邊相等)
∠BCO=∠F(對(duì)應(yīng)角相等)
∴AB∥CF(內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行)
∴∠ACE和∠DEC互補(bǔ)(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.有理數(shù)a,b,c,d在數(shù)軸上如圖所示:
(1)在數(shù)軸上有若干個(gè)點(diǎn),每相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的距離是1個(gè)單位長(zhǎng),有理數(shù)a,b,c,d所表不的點(diǎn)是這4個(gè)(如圖),如果3a=4b-3,求c+2d的值.
(2)在數(shù)軸上,N點(diǎn)與原點(diǎn)的距離是N點(diǎn)與30所對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離的4倍,那么N點(diǎn)表示的數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知:如圖,分別以BM、CM為邊,向△BMC形外作等邊三角形ABM、CDM,E、F、G、H分別為AB、BC、CD、DA中點(diǎn).
(1)猜測(cè)四邊形EFGH的形狀;
(2)證明你的猜想;
(3)三角形BMC形狀的改變是否對(duì)上述結(jié)論有影響?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.在一次射擊練習(xí)中,甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員分別射擊5發(fā),所中的環(huán)數(shù)的次數(shù)統(tǒng)計(jì)如下:
甲(環(huán))6771010
乙(環(huán))79978
(1)分別計(jì)算甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員射擊的平均環(huán)數(shù);
(2)通過(guò)計(jì)算甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的方差來(lái)確定誰(shuí)的成績(jī)比較穩(wěn)定?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.(1)計(jì)算:4(m2+n)+2(n-2m2).
(2)先化簡(jiǎn),再求值:3(2a2b-ab2)-(5a2b-4ab2),其中a=2,b=-1.
(3)先化簡(jiǎn),再求值:$-9y+6{x^2}+3(y-\frac{2}{3}{x^2})$,其中$x=0.2,y=-\frac{1}{2}$.
(4)已知-2xmy與3x3yn是同類項(xiàng),求m-(m2n+3m-4n)+(2nm2-3n)的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.($\sqrt{64}$)2等于多少?($\sqrt{\frac{49}{121}}$)2等于多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案