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16.2015年,中國(guó)女排獲得第12屆世界杯冠軍,在女排訓(xùn)練中,甲、乙、丙三位隊(duì)員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)演練,排球從一個(gè)隊(duì)員隨機(jī)傳給另一個(gè)隊(duì)員,每位傳球隊(duì)員傳給其余兩個(gè)隊(duì)員的機(jī)會(huì)均等,但每位隊(duì)員都不允許連續(xù)兩次接觸拍排球.現(xiàn)在要求經(jīng)過(guò)兩次傳球(即經(jīng)過(guò)一傳、二傳)后,第三次觸球的隊(duì)員再將排球扣到對(duì)方場(chǎng)地.
(1)若由甲開(kāi)始第一次傳球(即一傳),經(jīng)過(guò)第二次傳球(即二傳)后,最后排球還是由甲扣出的概率是多少?
(2)若三次觸球都是隨機(jī)的,求正好是甲、乙、丙分別承擔(dān)一傳、二傳和扣球任務(wù)的概率.

分析 (1)畫(huà)出樹(shù)狀圖,然后根據(jù)概率公式列式進(jìn)行計(jì)算即可得解;
(2)畫(huà)出樹(shù)狀圖樹(shù)形圖,利用概率公式列式進(jìn)行計(jì)算即可得到正好是甲、乙、丙分別承擔(dān)一傳、二傳和扣球任務(wù)的概率.

解答 解:(1)根據(jù)題意畫(huà)出樹(shù)狀圖如下:

由樹(shù)形圖可知甲開(kāi)始第一次傳球(即一傳),經(jīng)過(guò)第二次傳球(即二傳)后,最后排球還是由甲扣出的概率=$\frac{2}{4}$=$\frac{1}{2}$;
(2)根據(jù)題意畫(huà)出樹(shù)狀圖如下:

由樹(shù)狀圖可知正好是甲、乙、丙分別承擔(dān)一傳、二傳和扣球任務(wù)的概率=$\frac{1}{12}$.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是用列表法或樹(shù)狀圖法求概率.列表法可以不重復(fù)不遺漏的列出所有可能的結(jié)果,適合于兩步完成的事件;樹(shù)狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件;解題時(shí)要注意此題是放回實(shí)驗(yàn)還是不放回實(shí)驗(yàn).用到的知識(shí)點(diǎn)為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.已知,△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D,E,F(xiàn)分別是邊AB,AC,BC的中點(diǎn),連接DF與EF.
(1)如圖1,求證:四邊形ADFE是菱形;
(2)如圖2,連接DE,若AB=5cm,BC=6cm,請(qǐng)直接寫(xiě)出圖中所有長(zhǎng)為3cm的線(xiàn)段和四邊形ADFE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.16的平方根是±4,9的立方根是$\root{3}{9}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明在春節(jié)期間去給爹爹、奶奶和外公、外婆拜年,小明從家里去爹爹家有A1、A2兩條路線(xiàn)可走,從爹爹家去外公家有B1、B2、B3三條路線(xiàn)可走,如果小明隨機(jī)選擇一條從家里出發(fā)先到爹爹家給爹爹、奶奶拜年,然后再?gòu)牡胰ネ夤医o外公、外婆拜年.
(1)畫(huà)樹(shù)狀圖分析小明所有可能選擇的路線(xiàn).
(2)若小明恰好選到經(jīng)過(guò)路線(xiàn)B3的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.若x1,x2是一元二次方程x2+4x-2016=0的兩個(gè)根,則x1+x2-x1x2的值是( 。
A.-2012B.-2020C.2012D.2020

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.按一定的規(guī)律排列的兩行數(shù):
 n(n是奇數(shù),且n≥3) 3
 m(m是偶數(shù),且m≥4) 412 24 40 
猜想并用關(guān)于n的代數(shù)式表示m=m=$\frac{1}{2}$(n2-1).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.已知二次函數(shù)y=-x2+mx+n.
(1)若該二次函數(shù)的圖象與x軸只有一個(gè)交點(diǎn),請(qǐng)用含m的代數(shù)式表示n;
(2)若該二次函數(shù)的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-1,0),AB=4,請(qǐng)求出該二次函數(shù)的表達(dá)式及頂點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.已知a=2013,b=2015,c是一個(gè)有理數(shù),求代數(shù)式$\frac{1}{2}$(a+c)2+$\frac{1}{2}$(b+c)2-(a+c)(b+c)的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng):圖形的變化
問(wèn)題情境:如圖(1),△ABC為等腰直角三角形,∠ACB=90°,E是AC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)E與A,C不重合),以CE為邊在△ABC外作等腰直角△ECD,∠ECD=90°,連接BE,AD.猜想線(xiàn)段BE,AD之間的關(guān)系.
(1)獨(dú)立思考:請(qǐng)直接寫(xiě)出線(xiàn)段BE,AD之間的關(guān)系;
(2)合作交流:“希望”小組受上述問(wèn)題的啟發(fā),將圖(1)中的等腰直角△ECD繞著點(diǎn)C順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)至如圖(2)的位置,BE交AC于點(diǎn)H,交AD于點(diǎn)O.(1)中的結(jié)論是否仍然成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)拓展延伸:“科技”小組將(2)中的等腰直角△ABC改為Rt△ABC,∠ACB=90°,AC=8,BC=6,將等腰直角△ECD改為Rt△ECD,∠ECD=90°,CD=4,CE=3.試猜想BD2+AE2是否為定值,結(jié)合圖(3)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案