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18.已知在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=5,CD⊥AB,AC=12,求:
(1)sinA;
(2)CD的值;
(3)cos∠ACD的值.

分析 (1)根據(jù)勾股定理即可求得AB的長,根據(jù)三角形三角函數(shù)的計算即可求得sinA的值;
(2)根據(jù)△ABC面積=$\frac{1}{2}$AB•CD=$\frac{1}{2}$AC•BC,即可求得CD的長;
(3)根據(jù)∠ACD=∠B,可求得cos∠ACD的值.

解答 解:(1)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=5,AC=12,
∴AB=$\sqrt{A{C}^{2}+B{C}^{2}}$=13,sinA=$\frac{BC}{AB}=\frac{5}{13}$;
(2)∵S△ABC=$\frac{1}{2}$AB•CD=$\frac{1}{2}$AC•BC,
∴AB•CD=AC•BC,
∴CD=$\frac{AC•BC}{AB}=\frac{12×5}{13}=\frac{60}{13}$;
(3)∵CD⊥AB,
∴∠B=∠ACD,
∴cos∠ACD=cos∠B=$\frac{CB}{AB}=\frac{5}{13}$.

點評 本題主要考查的是解直角三角形,解答本題需要同學(xué)們熟練掌握銳角三角函數(shù)的定義和勾股定理,面積法的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.閱讀下列材料:小華遇到這樣一個問題:已知:如圖1,在△ABC中,三邊的長分別為AB=$\sqrt{10}$,AC=$\sqrt{2}$,BC=2,求∠A的正切值.
小華是這樣解決問題的:如圖2所示,先在一個正方形網(wǎng)格(每個小正方形的邊長均為1)中畫出格點△ABC(△ABC三個頂點都在小正方形的頂點處),然后在這個正方形網(wǎng)格中再畫一個和△ABC相似的格點△DEF,從而使問題得解.

(1)圖2中與∠A相等的角為∠D,∠A的正切值為$\frac{1}{2}$;
(2)參考小華解決問題的方法,利用圖4中的正方形網(wǎng)格(每個小正方形的邊長均為1)
解決問題:如圖3,在△GHK中,HK=2,HG=$2\sqrt{10}$,KG=$2\sqrt{5}$,延長HK,求∠α+∠β的度數(shù).

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9.如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AD是BC邊上的中線,E是AD的中點,過點A作BC的平行線交BE的延長線于點F,BF交AC于點M,連接CF.
(1)求證:四邊形ADCF是菱形;
(2)若∠FCD=120°,且FC=6,求∠CBF的正切值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.當x取何值時,多項式-x2+4x+8取得最大值?最大值多少?

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13.設(shè)圓O1,圓O2交于點A,B,過A作直線CD交圓O1,圓O2于C,D,M為CD的中點,P為O1O2的中點.求證:PM=PA.

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3.已知a>0,a2x=2$\sqrt{2}$+3,求$\frac{{a}^{6x}+{a}^{-6x}}{{a}^{x}-{a}^{-x}}$的值.

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10.如圖,南開中學(xué)高二年級的學(xué)生分別在五云山寨M,N兩處參加社會時間活動.先要在道路AB,AC形成的銳角∠BAC內(nèi)設(shè)一個休息區(qū)P,使P到兩條道路的距離相等,并且使得PM=PN,請用直尺和圓規(guī)作出P點的位置(不寫作法,值保留作圖痕跡).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各式中,一定能成立的是( 。
A.$\sqrt{{(-2)}^{2}}$=${(-\sqrt{2})}^{2}$B.$\sqrt{{(\sqrt{7}-3)}^{2}}$=$\sqrt{7}$-3C.$\sqrt{{x}^{2}+2x+1}$=x+1D.$\sqrt{{x}^{2}-25}$=$\sqrt{x+5}$•$\sqrt{x-5}$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某摩托車廠本周內(nèi)計劃每日生產(chǎn)300輛摩托車,由于工人實行輪休,每日上班人數(shù)不一定相等,實際每日生產(chǎn)量與計劃量相比情況如下表(增加的車輛數(shù)為正數(shù),減少的車輛數(shù)為負數(shù))
星期
增減-5+7-3+4+10-9-25
(1)本周三生產(chǎn)了多少輛摩托車?
(2)本周總生產(chǎn)量與計劃生產(chǎn)量相比,是增加還是減少?
(3)星期幾產(chǎn)量最多,星期幾產(chǎn)量最少?相差多少輛?

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同步練習(xí)冊答案