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已知a,b是關(guān)于x的一元二次方程x2-2(m+1)x+m2+5=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根.
(1)求m的取值范圍;
(2)若ab-a-b=27,求m;
(3)是否存在m,使得a與b的倒數(shù)和為0?若存在,請(qǐng)求出m,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
考點(diǎn):根的判別式,根與系數(shù)的關(guān)系
專題:
分析:(1)根據(jù)已知可知,方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,那么△≥0,解不等式即可;
(2)根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系得出a+b=2(m+1),ab=m2+5,再代入ab-a-b=27,即可求出m的值;
(3)根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系得出a+b=2(m+1),ab=m2+5,再利用
1
a
+
1
b
=0成立求出m的值即可.
解答:解:(1)∵關(guān)于x的一元二次方程x2-2(m+1)x+m2+5=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,
∴△=b2-4ac=[-2(m+1)]2-4×1×(m2+5)=8m-16≥0,
解得m≥2;

(2)∵a,b是關(guān)于x的一元二次方程x2-2(m+1)x+m2+5=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,
∴a+b=2(m+1),ab=m2+5.
∵ab-a-b=27,
∴m2+5-2(m+1)=27,
∴m2-2m-24=0,
解得m=6或-4,
∵m≥2,
∴m=6;

(3)不存在m的值,使得a與b的倒數(shù)和為0.理由如下:
∵a,b是關(guān)于x的一元二次方程x2-2(m+1)x+m2+5=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,
∴a+b=2(m+1),ab=m2+5.
1
a
+
1
b
=0成立,則2(m+1)=0,
解上述方程得,m=-1.
∵m≥2,
∴m=-1不合題意,
∴不存在m的值,使得a與b的倒數(shù)和為0成立.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系以及根的判別式,將根與系數(shù)的關(guān)系與代數(shù)式變形相結(jié)合解題是一種經(jīng)常使用的解題方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

李倩同學(xué)在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)解決問(wèn)題的方法,并把總結(jié)出的結(jié)果靈活運(yùn)用到做題中.例如,總結(jié)出“圖形中有角平分線+平行線,通常會(huì)出現(xiàn)等腰三角形”后,老師出了這樣一道題:

(1)如圖1,在矩形ABCD中,F(xiàn)是BC邊上的一點(diǎn),AE平分∠FAD,與CD交于點(diǎn)E,與BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)M,E是CD的中點(diǎn),請(qǐng)問(wèn)AF=FC+AD成立嗎?
(2)若把矩形ABCD變成平行四邊形ABCD(如圖2),其它條件不變,你的結(jié)論還正確嗎?說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在正方形ABCD中,點(diǎn)P是CD上一動(dòng)點(diǎn),連接PA,分別過(guò)點(diǎn)B、D作BE⊥PA,DF⊥PA,垂足分別為E、F.如圖①.
(1)請(qǐng)?zhí)剿鰾E、DF、EF這三條線段長(zhǎng)度具有怎樣的數(shù)量關(guān)系.若點(diǎn)P在DC的延長(zhǎng)線上(如圖②),那么這三條線段的長(zhǎng)度之間具有怎樣的數(shù)量關(guān)系?若點(diǎn)P在CD的延長(zhǎng)線上呢(如圖③)?請(qǐng)分別直接寫(xiě)出結(jié)論.
圖①BE、DF、EF的數(shù)量關(guān)系為
 

圖②BE、DF、EF的數(shù)量關(guān)系為
 

圖③BE、DF、EF的數(shù)量關(guān)系為
 

(2)請(qǐng)?jiān)冢?)中的三個(gè)結(jié)論中選擇一個(gè)加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖:在平面直角坐標(biāo)系中,網(wǎng)格中每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度; ①將△ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得△A1B1C1,②作出△ABC關(guān)于點(diǎn)O的中心對(duì)稱圖形△A2B2C2,畫(huà)出兩個(gè)圖形,并標(biāo)明對(duì)應(yīng)字母.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

拋一個(gè)均勻的正方體玩具,它的每個(gè)面上分別標(biāo)有1、2、3、3、5、6,求出下述情況的概率,并說(shuō)出哪種情況的概率最大?
①落地時(shí),朝上的面的數(shù)字恰為0;
②落地時(shí),朝上的面的數(shù)字恰為奇數(shù);
③落地時(shí),朝上的面的數(shù)字不小于3;
④落地時(shí),朝上的面的數(shù)字為6.

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先化簡(jiǎn)再求值:[(3a+b)2-(b+3a)(3a-b)-6b2]÷(-2b),其中a=-
1
3
,b=-2.

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證明:對(duì)于平行四邊形,若任意一點(diǎn)到兩對(duì)頂點(diǎn)的距離的平方和相等,則此平行四邊形為矩形.

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省教育廳2012年10月召開(kāi)了“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”的視頻會(huì)議.某中學(xué)七年級(jí)教師積極落實(shí)會(huì)議精神,制定了本學(xué)期下一階段的家訪計(jì)劃.若每周訪10個(gè)家庭,剛好按時(shí)完成計(jì)劃任務(wù);實(shí)際家訪時(shí),每周比原計(jì)劃多訪了2個(gè)家庭,總家訪數(shù)比原計(jì)劃也多了10個(gè)家庭,而時(shí)間比原計(jì)劃提前一周.
(1)若設(shè)按原計(jì)劃“家訪”為x周,則可列方程為
 
;若設(shè)實(shí)際的“家訪”家庭數(shù)為y,則可列方程為
 

(2)選擇(1)中的方法,求實(shí)際的“家訪”家庭數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果a是不等于零的有理數(shù),那么式子(a-|a|)÷a化簡(jiǎn)的結(jié)果是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案