分析 (1)利用一元二次方程根的判別式可得到關(guān)于k的不等式,利用k為正整數(shù)可求得k的值;
(2)由條件可求得k的值,則可求得二次函數(shù)解析式,可求得A、B坐標(biāo),可設(shè)M坐標(biāo)為(m,m2+2m),可表示出N點坐標(biāo),則可用m表示出線段MN的長,利用二次函數(shù)的性質(zhì)可求得線段MN的最大值及此時點M的坐標(biāo);
(3)可畫出二次函數(shù)的圖象,當(dāng)直線過A點時,可知直線與拋物線有三個公共點,當(dāng)直線不過A點時,結(jié)合函數(shù)圖象,利用方程可求得對應(yīng)的b的值.
解答 解:
(1)∵關(guān)于x的一元二次方程x2+2x+$\frac{k-1}{2}$=0有兩個不相等的實數(shù)根,
∴△=b2-4ac=4-4×$\frac{k-1}{2}$>0,解得k<3,
∵k為正整數(shù),
∴k為1或2;
(2)把x=0代入方程x2+2x+$\frac{k-1}{2}$=0,解得k=1,
此時二次函數(shù)為y=x2+2x,
聯(lián)立$\left\{\begin{array}{l}{y=x+2}\\{y={x}^{2}+2x}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=-2}\\{y=0}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=3}\end{array}\right.$,
∴A(-2,0),B(1,3),
由題意可設(shè)M(m,m+2),其中-2<m<1,
則N(m,m2+2m),
∴MN=|m+2-(m2+2m)|=-m2-m+2=$-{(m+\frac{1}{2})^2}+\frac{9}{4}$,
∴當(dāng)m=$-\frac{1}{2}$時,MN的長度最大值為$\frac{9}{4}$,
此時點M的坐標(biāo)為(-$\frac{1}{2}$,$\frac{3}{2}$);
(3)①當(dāng)y=$\frac{1}{2}$x+b1過點A時,直線與函數(shù)圖象有3個公共點(如圖2所示),![]()
把A(-2,0)代入y=$\frac{1}{2}$x+b1,得b1=1,
②當(dāng)y=$\frac{1}{2}$x+b2與函數(shù)圖象有3個公共點,
由于該函數(shù)圖象與虛線對應(yīng)的部分解析式為y=-x2-2x,
∴$\left\{\begin{array}{l}y=\frac{1}{2}x+b{\;}_2\\ y=-{x^2}-2x\end{array}\right.$有唯一解,此時-x2-$\frac{5}{2}$x-b2=0有兩個相等的實數(shù)根,
則${(-\frac{5}{2})^2}-4{b_2}=0$,解得b2=$\frac{25}{16}$,
綜上所述b=1或b=$\frac{25}{16}$.
點評 本題為二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,涉及根的判別式、二次函數(shù)的最大值、函數(shù)圖象的交點和數(shù)形結(jié)合思想等知識點.在(1)中注意利用一元二次方程根的判別式,在(2)中用M點的坐標(biāo)表示出MN的長度是解題的關(guān)鍵,即得到關(guān)于M點坐標(biāo)的二次函數(shù),在(3)中注意數(shù)形結(jié)合.本題考查知識點較多,綜合性較強,難度適中.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 4個 | D. | 5個 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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| A. | x<1 | B. | x≥1 | C. | x≤-1 | D. | x>1 |
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