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12.在草稿紙上計算:①$\sqrt{{1}^{3}}$;②$\sqrt{{1}^{3}+{2}^{3}}$;③$\sqrt{{1}^{3}+{2}^{3}+{3}^{3}}$;④$\sqrt{{1}^{3}+{2}^{3}+{3}^{3}+{4}^{3}}$,觀察你計算的結(jié)果,用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面式子的值:
$\sqrt{{1}^{3}+{2}^{3}+{3}^{3}+…+2{0}^{3}}$=210.

分析 先分別求出①②③④的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)的規(guī)律①=1;②=1+2;③=1+2+3;④=1+2+3+4.以此類推,$\sqrt{{1}^{3}+{2}^{3}+{3}^{3}+…+2{0}^{3}}$=1+2+3+4+…+20=210.

解答 解:$\sqrt{{1}^{3}}$=1,
$\sqrt{{2}^{3}{+1}^{3}}$=1+2,
$\sqrt{{1}^{3}{+2}^{3}{+3}^{3}}$=1+2+3,
$\sqrt{{1}^{3}{+2}^{3}{+3}^{3}{+4}^{3}}$=1+2+3+4,

$\sqrt{{1}^{3}+{2}^{3}+{3}^{3}+…+2{0}^{3}}$=1+2+3+4+…+20=210.

點評 此題主要考查了學(xué)生的分析,總結(jié)歸納的能力,要會從題中數(shù)據(jù)的特點找到規(guī)律,并利用規(guī)律解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.問題提出
把多邊形的任一邊向兩方延長,如果其它各邊都在延長線的同一旁,則這樣的多邊形為凸多邊形.如平行四邊形、梯形等都是凸多邊形.我們教材中所說的多邊形如沒作特別說明,一般都是指凸多邊形.
把多邊形的某些邊向兩方延長,其他各邊有不在延長所得直線的同一旁,這樣的多邊形叫做凹多邊形.凹多邊形會有哪些性質(zhì)呢?
初步認識
如圖(1),四邊形ABCD中,延長BC到M,則邊AB、CD分別在直線BM的兩旁,所以四邊形ABCD就是一個凹四邊形.請你畫一個凹五邊形.(不要說明)
性質(zhì)探究
請你完成凹四邊形一個性質(zhì)的證明:
如圖(2),在凹四邊形ABCD中,求證:∠BCD=∠A+∠B+∠D.
類比學(xué)習(xí)
我們以前曾研究過凸四邊形的中點四邊形問題,如圖(3),在四邊形ABCD中,E、F、G、H分別是邊AB、BC、CD、DA的中點,則四邊形EFGH是平行四邊形.當四邊形ABCD滿足一定條件時,四邊形EFGH還可能是矩形、菱形或正方形.
如圖(4),在凹四邊形ABCD中,AB=AD,CB=CD,E、F、G、H分別是邊AB、BC、CD、DA的中點,請判斷四邊形EFGH的形狀,并證明你的結(jié)論.
拓展延伸
如圖(5),在凹四邊形ABCD的邊上求作一點P,使得∠BPD=∠A+∠B+∠D.(不寫作法、證明,保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.在北京,乘坐地鐵是市民出行時經(jīng)常采用的一種交通方式,據(jù)調(diào)查,新票改革政策的實施給北京市軌道交通客流帶來很大變化.根據(jù)2015年1月公布的調(diào)價后市民當時乘坐地鐵的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),制作了一下統(tǒng)計表以及統(tǒng)計圖.

根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)補全扇形圖;
(2)題目所給出的線路中,調(diào)價后客流量下降百分比最高的線路是2號線,調(diào)價后里程x(千米)在52<x≤72范圍內(nèi)的客流量下降最明顯.對于表中客流量不降反增而且增長率最高的線路,如果繼續(xù)按此變化率增長,預(yù)計2016年1月這條線路的日均客流量將達到22.2萬人次(精確到0.1)
(3)小王同學(xué)上學(xué)時,需要乘坐地鐵15.9公里到達學(xué)校,每天上下學(xué)共乘坐兩次.問調(diào)價后小王每周(按5天計算)乘坐地鐵的費用比調(diào)價前多支出30元.(不考慮使用一卡通刷卡優(yōu)惠,調(diào)價前每次乘坐地鐵票價為2元)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.若方程組$\left\{\begin{array}{l}{x+y=3}\\{kx-2y=9}\end{array}\right.$中x<0,則k的取值范圍是k<-2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.閱讀材料:解方程組$\left\{\begin{array}{l}{x-y-1=0①}\\{4(x-y)-y=5②}\end{array}\right.$時,可由①得x-y=1③,然后再將③代入②得4×1-y=5,求得y=-1,從而進一步求得$\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{y=-1}\end{array}\right.$.這種方法被稱為“整體代入法”.
請用上述方法解方程組:$\left\{\begin{array}{l}{6x-2y=3}\\{(3x-y)(3x+4y)=6}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖,若在象棋盤上建立直角坐標系,使“將”位于點(0,-1),“象”位于(2,-1),則“炮”位于點( 。
A.(-3,2)B.(-4,3)C.(-3,0)D.(1,-1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.已知5+2$\sqrt{3}$的小數(shù)部分是m,6-2$\sqrt{3}$小數(shù)部分是n,則m+n=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

1.邊長為3cm的菱形的周長是12cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.已知直角三角形的兩條直角邊長為$\sqrt{3}$+1和$\sqrt{3}$-1.求斜邊c的長.

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同步練習(xí)冊答案