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12.小明想測(cè)量位于池塘兩端的A、B兩點(diǎn)的距離.他沿著與直線AB平行的道路EF行走,當(dāng)行走到點(diǎn)C處,測(cè)得∠ACF=45°,再向前行走100米到點(diǎn)D處,測(cè)得∠BDF=60°.若直線AB與EF之間的距離為60米,求A、B兩點(diǎn)的距離(結(jié)果保留根號(hào)).

分析 作AM⊥EF于點(diǎn)M,作BN⊥EF于點(diǎn)N,可以分別求得CM、DN的長(zhǎng),由于AB=CN-CM,從而可以求得AB的長(zhǎng).

解答 解:作AM⊥EF于點(diǎn)M,作BN⊥EF于點(diǎn)N,如右圖所示,
由題意可得,AM=BN=60米,CD=100米,∠ACF=45°,∠BDF=60°,
∴CM=$\frac{AM}{tan45°}$=$\frac{60}{1}$=60米,
DN=$\frac{BN}{tan60°}$=$\frac{60}{\sqrt{3}}$=20 $\sqrt{3}$米,
∴AB=CD+DN-CM=100+20 $\sqrt{3}$-60=(40+20 $\sqrt{3}$)米,
即A、B兩點(diǎn)的距離是(40+20 $\sqrt{3}$)米.

點(diǎn)評(píng) 本題考查解直角三角形的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)添加常用輔助線,構(gòu)造直角三角形解決問(wèn)題,屬于中考?碱}型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某中學(xué)開(kāi)展“綠化家鄉(xiāng)、植樹(shù)造林”活動(dòng),為了解全校植樹(shù)情況,對(duì)該校甲、乙、丙、丁四個(gè)班級(jí)植樹(shù)情況進(jìn)行了調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)整理并繪制成圖1和圖2兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,完成下列問(wèn)題:

(1)這四個(gè)班共植樹(shù)200棵;
(2)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖;
(3)求圖1中“甲”班級(jí)所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);
(4)若四個(gè)班級(jí)所種植的樹(shù)成活了190棵,全校共植樹(shù)2000棵,請(qǐng)你估計(jì)全校種植的樹(shù)中成活的樹(shù)有多少棵.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某中學(xué)采用隨機(jī)的方式對(duì)學(xué)生掌握安全知識(shí)的情況進(jìn)行測(cè)評(píng),并按成績(jī)高低分成優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了下面兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息解答:

(1)接受測(cè)評(píng)的學(xué)生共有80人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“優(yōu)”部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為135°,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有學(xué)生1200人,請(qǐng)估計(jì)該校對(duì)安全知識(shí)達(dá)到“良”程度的人數(shù);
(3)測(cè)評(píng)成績(jī)前五名的學(xué)生恰好3個(gè)女生和2個(gè)男生,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取2人參加市安全知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求出抽到1個(gè)男生和1個(gè)女生的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某校興趣小組對(duì)網(wǎng)上吐糟較為頻繁的“醫(yī)患關(guān)系”產(chǎn)生了興趣,利用節(jié)假日在某社區(qū)開(kāi)展了“造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因”的問(wèn)卷調(diào)查.
 造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因(單選)
A.藥價(jià)高
B.檢測(cè)項(xiàng)目太多且收費(fèi)太高
C.住院報(bào)銷(xiāo)比例低
D.醫(yī)療費(fèi)與個(gè)人收入不相稱(chēng)
E.其他
根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)為300人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“A”所在扇形的圓心角的度數(shù)為90°;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該市有1000萬(wàn)人,請(qǐng)你估計(jì)選D的總?cè)藬?shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,點(diǎn)D在AB上,以BD為直徑的⊙O切AC于點(diǎn)E,連接DE并延長(zhǎng),交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:△BDF是等邊三角形;
(2)連接AF、DC,若BC=3,寫(xiě)出求四邊形AFCD面積的思路.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某校1200名學(xué)生參加了全市組織的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),該校隨機(jī)選取部分學(xué)生,對(duì)他們?cè)谌、四兩個(gè)月的誦讀時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,下面是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)制作的統(tǒng)計(jì)圖表的一部分,三月日人均誦讀時(shí)間的頻數(shù)分布直方圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生數(shù)為100人;
(2)圖表中的a、b、c的值分別為6,4,4%;
(3)在被調(diào)查的學(xué)生中,四月份日人均誦讀時(shí)間在1<x≤1.5范圍內(nèi)的人數(shù)比三月份在此范圍的人數(shù)多44人;
(4)試估計(jì)該校學(xué)生四月份人均誦讀時(shí)間在1小時(shí)以上的人數(shù).
     四月日人均誦讀時(shí)間的統(tǒng)計(jì)表                          
日人均誦讀時(shí)間x/h人數(shù)百分比
0≤x≤0.56
 0.5<x≤130
 1<x≤1.550%
 1.5<x≤21010%
2<x≤2.5bc

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.已知拋物線y=3x2+1與直線y=4sinα•x只有一個(gè)交點(diǎn),則銳角α等于(  )
A.60°B.45°C.30°D.15°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.在平面直角坐標(biāo)系xOy,直線y=x-1與y軸交于點(diǎn)A,與雙曲線y=$\frac{k}{x}$交于點(diǎn)B(m,2)
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo)及k的值;
(2)將直線AB平移,使它與x軸交于點(diǎn)C,與y軸交于點(diǎn)D,若△ABC的面積為6,求直線CD的表達(dá)式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.為迎接本年度的中招體育測(cè)試,全市九年級(jí)學(xué)生每天都進(jìn)行了一定時(shí)間的體育訓(xùn)練,為了解九年級(jí)學(xué)生每天參加體育訓(xùn)練的時(shí)間,現(xiàn)對(duì)部分九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并把所得數(shù)據(jù)整理后繪制如下的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查共抽查了500名學(xué)生;
(2)補(bǔ)齊圖2中的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)圖1中1h部分的圓心角度數(shù)是144°;
(4)若九年級(jí)某班共有75名學(xué)生,問(wèn)每天參加體育訓(xùn)練時(shí)間為1小時(shí)的大約有多少人?

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同步練習(xí)冊(cè)答案