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13.在平行四邊形ABCD中,AD=BD,BE是AD邊上的高,∠EBD=10°,則∠A的度數(shù)為50°或40°.

分析 首先求出∠ADB的度數(shù),再利用三角形內(nèi)角和定理以及等腰三角形的性質(zhì),得出∠A的度數(shù).

解答 解:情形一:當(dāng)E點(diǎn)在線段AD上時(shí),如圖所示,
∵BE是AD邊上的高,∠EBD=10°,
∴∠ADB=90°-10°=80°,
∵AD=BD,
∴∠A=∠ABD=(180°-80°)÷2=50°;
情形二:當(dāng)E點(diǎn)在AD的延長(zhǎng)線上時(shí),如圖所示,
∵BE是AD邊上的高,∠EBD=10°,
∴∠BDE=80°,
∵AD=BD,
∴∠A=∠ABD=$\frac{1}{2}$∠BDE=40°.
故答案為:50°或40°.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了平行四邊形的性質(zhì)以及等腰三角形的性質(zhì)等知識(shí),得出∠ADB的度數(shù)是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列是張悅、王強(qiáng)和趙涵的對(duì)話,張悅:“從學(xué)校向西直走500米,再向北直走100米就到醫(yī)院了”.王強(qiáng):“從學(xué)校向南直走300米,再向西直走200米就到電影院了.”趙涵:“火車(chē)站在電影院正北方向的200米處.”,則醫(yī)院與火車(chē)站相距( 。
A.100$\sqrt{3}$米B.200米C.300米D.500米

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4.民族圖案是數(shù)學(xué)文化中一塊瑰寶,下列圖案中,既不是中心對(duì)稱圖形也不是軸對(duì)稱圖形的是( 。
A.B.C.D.

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1.解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{2x+5≤3(x+2)}\\{2x-\frac{1+3x}{2}<1}\end{array}\right.$,并將其解集在數(shù)軸上表示出來(lái).

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8.若點(diǎn)P(m+3,m-1)在x軸上,則P點(diǎn)的坐標(biāo)為( 。
A.(0,-4)B.(4,0)C.(0,4)D.(-4,0)

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18.操作園地:如圖,一副直角三角板△ABC和△DEF,已知BC=DF,∠F=30°,EF=2ED,課堂上,老師將△ABC和△DEF疊加放置像圖2的位置,并要求△ABC始終固定不動(dòng),將三角板△EDf繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),探究發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)角與邊之間的位置關(guān)系.
希望小組:通過(guò)探究有了發(fā)現(xiàn),并記錄如下:
如圖3,當(dāng)旋轉(zhuǎn)角∠CDF=165°時(shí),EF∥AC,理由是:延長(zhǎng)CD交EF于M,
∵∠CDF=165°,
∴∠FDM=15°,
∵∠FDE=90°,
∴∠MDE=75°,
∴∠CME=180°-60°-75°=45°,
∴∠C=∠CME;
∴EF∥AC.

請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述操作,并完成下列問(wèn)題:
(1)直接寫(xiě)出∠B、∠E的度數(shù);
(2)△ABC固定不動(dòng),將△DEF繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至EF∥CB(如圖4),求△DEF旋轉(zhuǎn)的度數(shù).

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5.下列二次根式中,是最簡(jiǎn)二次根式的是(  )
A.$\sqrt{25}$B.$\sqrt{7}$C.$\frac{1}{\sqrt{3}}$D.$\sqrt{12}$

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2.安岳是有名的“檸檬之鄉(xiāng)”,某超市用3000元進(jìn)了一批檸檬銷售良好,又用7700元購(gòu)來(lái)一批檸檬,但這次的進(jìn)價(jià)比第一批高了10%,購(gòu)進(jìn)數(shù)量是第一批的2倍多500斤.
(1)第一批檸檬的進(jìn)價(jià)是每斤多少元?
(2)為獲得更高利潤(rùn),超市決定將第二批檸檬分成大果子和小果子分別包裝出售,大果子的售價(jià)是第一批檸檬進(jìn)價(jià)的2倍,小果子的售價(jià)是第一批檸檬進(jìn)價(jià)的1.2倍,問(wèn)大果子至少要多少斤才能使第二批檸檬的利潤(rùn)不低于3080元?

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3.如果一組數(shù)據(jù)a1,a2,a3…,an方差是9,那么一組新數(shù)據(jù)a1+1,a2+1,a3+1…,an+1的方差是( 。
A.3B.9C.10D.81

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同步練習(xí)冊(cè)答案