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19.如圖,已知B、C兩點把線段AD分成2:5:3三部分,M為AD的中點,BM=6cm,求CM和AD的長.

分析 由題意得AB=$\frac{1}{5}$AD,由中點的定義可知AM=$\frac{1}{2}AD$,從而可得到$\frac{1}{2}AD-\frac{1}{5}AD$=6,從而可求得AD的長,然后由MD=$\frac{1}{2}AD$,CD=$\frac{3}{10}$AD,根據(jù)CM=MD-CD可求得CM的長.

解答 解:∵B、C兩點把線段AD分成2:5:3三部分,
∴AB=$\frac{1}{5}$AD,CD=$\frac{3}{10}$AD.
∵M為AD的中點,
∴AM=$\frac{1}{2}AD$.
∵BM=AM-AB,
∴$\frac{1}{2}AD-\frac{1}{5}AD$=6.
解得:AD=20cm.
∴CD=$\frac{3}{10}×20=6$cm.
∵M為AD的中點,
∴MD=$\frac{1}{2}×20$=10cm.
∴CM=MD-CD=10-6=4cm.

點評 本題主要考查的是兩點間的距離,根據(jù)BM=6cm列出關(guān)于AD的方程是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

9.在同一平面上,一條直線把一個平面分$\frac{{1}^{2}+1+2}{2}$=2(個)部分;兩條直線把一個平面最多分成$\frac{{2}^{2}+2+2}{2}$=4(個)部分;三條直線把一個平面最多分成$\frac{{2}^{2}+3+2}{2}$=7(個)部分,那么,8條直線把一個平面最多分成37個部分.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

10.如圖是一個正方體的表面展開圖,則原正方體中與“中”字所在的面相對的面上標的字是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

7.(1)操作發(fā)現(xiàn):
如圖①,在Rt△ABC中,∠C=2∠B=90°,點D是BC上一點,沿AD折疊△ADC,使得點C恰好落在AB上的點E處,請寫出AB、AC、CD之間的關(guān)系A(chǔ)B=AC+DC
(2)問題解決:
如圖②,若(1)中∠C≠90°,其他條件不變,請猜想AB、AC、CD之間的關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(3)類比探究:
如圖③,在四邊形ABCD中,∠B=120°,∠D=90°,AB=BC,AD=DC,連接AC,點E是CD上一點,沿AE折疊,使得點D正好落在AC上的點F處,若BC=3,直接寫出DE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

14.已知:如圖,△ABC是等腰三角形,AB=AC,且∠1=∠2,求證:
(1)∠ABO=∠ACO;
(2)OA平分∠BAC.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

4.已知f(x)=1+$\frac{1}{x}$,其中f(a)表示當x=a時代數(shù)式的值,如f(1)=1+$\frac{1}{1}$,f(2)=1+$\frac{1}{2}$,f(3)=1+$\frac{1}{3}$,f(a)=1+$\frac{1}{a}$,則f(1)•f(2)•f(3)•f(4)•…•f(2015)•f(2016)=2017.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

11.已知:在△ABC和△A′B′C′中,AB:A′B′=BC:B′C′=AC:A′C′=1:2,且△ABC的周長是5cm,則
△A′B′C′的周長是10cm.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.某工廠安排20名技工組裝A、B、C三個型號的玩具,按規(guī)定每天共組裝420件玩具,每名技工只組裝同一型號的玩具,且至少有2名技工組裝同一個型號的玩具.
玩具型號A型B型C型
每名技工每天組裝的數(shù)量(個)222120
每件玩具獲得的利潤(元)8106
(1)設工廠安排x名技工組裝A型玩具,y名技工組裝B型玩具,根據(jù)上表提供的信息,求x與y之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出x的取值范圍.
(2)工廠如何安排生產(chǎn)任務,可以使得每天在這批玩具上獲得的利潤最大?請寫出相應的生產(chǎn)分配方案并求出每天獲得的最大利潤值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

17.計算.
(1)($\frac{3}{4}+\frac{7}{12}-\frac{7}{6}$)×(-60)
(2)18-6÷(-2)×|-$\frac{1}{4}$|
(3)-42×$\frac{5}{8}$-(-5)×0.25×(-4 )3

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