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10．已知$\left\{\begin{array}{l}x=1\\ y=-3\end{array}\right.$是方程3x-my=1的一個(gè)解，則m=$\frac{2}{3}$．

分析 把方程的解代入方程可得到關(guān)于m的方程，可求得m的值．

解答 解：
∵$\left\{\begin{array}{l}x=1\\ y=-3\end{array}\right.$是方程3x-my=1的一個(gè)解，
∴3×1-m×（-3）=1，解得m=-$\frac{2}{3}$，
故答案為：$-\frac{2}{3}$．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查二元一次方程解的定義，掌握方程的解滿足方程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的位置如圖所示，將△ABC向左平移2個(gè)單位，再向下平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后得到△A′B′C′，（（1）請(qǐng)?jiān)趫D中作出平移后的△A′B′C′
（2）請(qǐng)寫出A′、B′、C′三點(diǎn)的坐標(biāo)；
（3）若△ABC內(nèi)有一點(diǎn)P（a，b），直接寫出平移后點(diǎn)P的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的P′的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖，將三角尺的直角頂點(diǎn)放在直尺的一邊上，∠1=30°，∠2=50°，則∠3的度數(shù)為（　�。�
A．50°B．40°C．30°D．20°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．為了把睢寧打造成宜居的城市，縣政府對(duì)地下污水排放設(shè)施進(jìn)行改造．某施工隊(duì)承擔(dān)鋪設(shè)地下排污管道任務(wù)共2200米，為了減少施工對(duì)周邊交通環(huán)境的影響，施工隊(duì)進(jìn)行技術(shù)革新，使實(shí)際平均每天鋪設(shè)管道的長(zhǎng)度比原計(jì)劃多10%，結(jié)果提前兩天完成任務(wù)，求原計(jì)劃平均每天鋪設(shè)排污管道的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．已知$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=-2}\end{array}\right.$是方程2x-ay=3的一個(gè)解，則a的值是$\frac{1}{2}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．已知$\left\{\begin{array}{l}{x=-2}\\{y=2}\end{array}\right.$是方程kx+5y=4x-2的解，則k的值為（　�。�
A．4B．5C．8D．10

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．已知方程組$\left\{\begin{array}{l}{3x+2y=2m+1}\\{2x+y=m-1}\end{array}\right.$，當(dāng)m＞-2時(shí)，x+y＞0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖，已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)為A（-2，3）、B（-6，0）、C（-1，0）．
（1）請(qǐng)畫出△ABC關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)O的中心對(duì)稱圖形△A′B′C′，并寫出點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′的坐標(biāo)（2，-3）；
（2）若將點(diǎn)B繞坐標(biāo)原點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，請(qǐng)直接寫出點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B″的坐標(biāo)（0，-6）；
（3）請(qǐng)直接寫出：以A、B、C為頂點(diǎn)的平行四邊形的第四個(gè)頂點(diǎn)D的坐標(biāo)（3，3）或（-7，3）或（-5，-3）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．先閱讀下列知識(shí)，然后回答后面的問(wèn)題：
（1）二元一次方程組$\left\{\begin{array}{l}{{a}_{1}x+_{1}y={c}_{1}}\\{{a}_{2}x+_{2}y={c}_{2}}\end{array}\right.$的解的情況有以下三種：
當(dāng)$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{_{1}}{_{2}}$=$\frac{{c}_{1}}{{c}_{2}}$時(shí)，方程組有無(wú)數(shù)解．
當(dāng)$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{_{1}}{_{2}}$≠$\frac{{c}_{1}}{{c}_{2}}$時(shí)，方程組有無(wú)解．
當(dāng)$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$≠$\frac{_{1}}{_{2}}$時(shí)，方程組有唯一解．
（2）判斷二元一次方程組$\left\{\begin{array}{l}{x+y=2}\\{2x+2y=4}\end{array}\right.$的解的情況：無(wú)數(shù)解．
判斷二元一次方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x-y=1}\\{4x-2y=3}\end{array}\right.$的解的情況：無(wú)解．
判斷二元一次方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x+y=1}\\{4x-2y=3}\end{array}\right.$的解的情況：唯一解．
（3）小明在解下面的二元一次方程組時(shí)，碰到了一個(gè)非�！皣�(yán)重”的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)“10=8”，他知道這是不可能的，但是又找不到錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)你解釋一下：
解方程組：$\left\{\begin{array}{l}{2x+y=5①}\\{4x+2y=8②}\end{array}\right.$．
解：由①得y=5-2x，代入②得4x+2（5-2x）=8，得10=8．
請(qǐng)指出出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因．

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