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13.俄羅斯和中國2015年將在地中海海域和太平洋地區(qū)舉行聯(lián)合演習(xí),我軍自主演習(xí)時軍艦A測得潛艇C的俯角為30°,位于軍艦A正上方1000米的反潛直升機(jī)B測得潛艇C的俯角為68°,試根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出潛艇C的下潛深度.(結(jié)果保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):sin68°≈0.9,cos68°≈0.4,tan68°≈2.5,$\sqrt{2}$≈1.4,$\sqrt{3}$≈1.7)

分析 過點C作CD⊥BA的延長線于點D,則AD即為潛艇C的下潛深度,設(shè)AD=x,則BD=BA+AD=1000+x,再由銳角三角函數(shù)的定義得出CD及BD的長,進(jìn)而可得出結(jié)論.

解答 解:過點C作CD⊥BA的延長線于點D,則AD即為潛艇C的下潛深度,
根據(jù)題意得,∠ACD=30°,∠BCD=68°,
設(shè)AD=x,則BD=BA+AD=1000+x.
在Rt△ACD中,CD=$\frac{AD}{tan∠ACD}$=$\sqrt{3}$x.
在Rt△BCD中,BD=CD•tan68°,
∴1000+x=$\sqrt{3}$x•tan68°,解得x=$\frac{1000}{\sqrt{3}•tan68°-1}$≈$\frac{1000}{1.7×2.5-1}$≈308(米).
∴潛艇的下潛深度為308米.

點評 本題考查的是解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問題,根據(jù)題意作出輔助線,構(gòu)造出直角三角形是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.對于解一元二次方程:x2-2x=x-2.
A同學(xué)說,可以先將方程化為x2-3x=-2.利用配方法去求解;
B同學(xué)說,可以直接套用求根公式.
請你用以上兩種方法中的一種或者是你認(rèn)為更簡便的其他方法解這個方程.

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4.計算:
(1)(2x2y)3•(-3xy2)÷6xy
(2)(a+2)2-4(a+1)(a-1)
(3)|-3|+(-1)2013×(π-3)0-(-$\frac{1}{2}$)-3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如表,從左到右在每個小格子中填入一個整數(shù),使得其中任意三個相鄰格子中所填整數(shù)之和都相等.
9abc-51
(1)可求得c=9,第2015個格子中的數(shù)為-5;
(2)如果x、y為前三個格子中的任意兩個數(shù),那么所有的|x-y|的和可以通過計算|9-a|+|a-9|+|9-b|+|b-9|+|a-b|+|b-a|得到,求所有的|x-y|的和;
(3)前m個格子中所填整數(shù)之和是否可能為2015?若能,求m的值;若不能,請說出理由.

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8.在平面直角坐標(biāo)系中,A(5,4)、B(4,2)、C(1,0).
(1)在平面直角坐標(biāo)系中畫出△ABC;
(2)平移△ABC,使C對應(yīng)原點,則A、B的對應(yīng)點A1(4,4)、B1(3,2);
(3)求S△ABC

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18.計算:
(1)$\frac{\sqrt{12×6}}{\sqrt{24}}$;
(2)3$\sqrt{20}$-2$\sqrt{45}$-$\sqrt{\frac{1}{5}}$;
(3)(1+$\sqrt{2}$+$\sqrt{3}$)(1-$\sqrt{2}$-$\sqrt{3}$);
(4)$\sqrt{9}$+|-4|+(-1)0-($\frac{1}{2}$)-1

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5.某公司需招聘一名員工,對應(yīng)聘者甲、乙、丙從筆試、面試、體能三個方面進(jìn)行量化考核,三人各項得分如表:
筆試面試體能
847890
858075
809073
(1)根據(jù)三項得分的平均分,從高到低確定三名應(yīng)聘者的排名順序.
(2)該公司規(guī)定:筆試,面試、體能得分分別不得低于80分,80分,70分,并按50%,30%,20%的比例計入總分.根據(jù)規(guī)定,請你說明誰將被錄用.

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2.寶塔中學(xué)自從開展“高校課堂”模式以來,在課堂上進(jìn)行當(dāng)堂測試效果很好.每節(jié)課40分鐘教學(xué),假設(shè)老師用于精講的時間x(單位:分鐘)與學(xué)生學(xué)習(xí)收益量y的關(guān)系如圖示1所示,學(xué)生用于當(dāng)堂檢測的時間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益y的關(guān)系如圖2所示(其中OA是拋物線的一部分,A為拋物線的頂點),且用于當(dāng)堂檢測的時間不超過用于精講的時間.
(1)求老師精講的學(xué)生學(xué)習(xí)收益量y與用于精講的時間x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求學(xué)生當(dāng)堂檢測的學(xué)習(xí)收益量y與用于當(dāng)堂檢測的時間x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)問此“高效課堂”模式如何分配精講和當(dāng)堂檢測的時間,才能使這學(xué)生在40分鐘的學(xué)習(xí)收益總量最大?

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3.如圖,正比例函數(shù)y1=mx(m>0)的圖象與反比例函數(shù)y2=$\frac{k}{x}$(k≠0)的圖象交于點A(n,4)和點B,AC⊥y軸,垂足為M,△ACB的面積為8.
(1)求點A和點B的坐標(biāo);
(2)求正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(3)當(dāng)y1>y2時,求實數(shù)x的取值范圍.

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