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11.如圖,在△ABC中,CD⊥AB于點(diǎn)D,BE⊥AC于點(diǎn)E,CD=BE,BE與CD相交于點(diǎn)O.連結(jié)OA,試判斷直線OA、BC的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.

分析 利用AAS證明△ADC≌△AEB,根據(jù)全等得出AE=AD,∠ABO=∠ACO,求出BD=CE,證△DBO≌△ECO,推出BO=CO,即可得出答案.

解答 解:OA⊥BC,
理由是:∵CD⊥AB于點(diǎn)D,BE⊥AC于點(diǎn)E,
∴∠AEB=∠ADC=90°,
在△ADC和△AEB中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠ADC=∠AEB}\\{∠CAD=∠BAE}\\{CD=BE}\end{array}\right.$,
∴△ADC≌△AEB(AAS),
∴AE=AD,∠ABO=∠ACO,
∵AB=AC,
∴AB-AD=AC-AE,
即DB=EC,
在△DBO和△ECO中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠DOB=∠EOC}\\{∠DBO=∠ECO}\\{BD=CE}\end{array}\right.$,
∴△DBO≌△ECO(AAS),
∴BO=CO,
∴點(diǎn)O在BC的垂直平分線上,
∵AB=AC,
∴點(diǎn)A在BC的垂直平分線上,
∴AO垂直平分BC.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了全等三角形的判定與性質(zhì),線段垂直平分線性質(zhì)的應(yīng)用,解此題的關(guān)鍵是推出AB=AC和OB=OC.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖1,在△ACB和△AED中,AC=BC,∠ACB=∠AED=90°,點(diǎn)E在AB上,F(xiàn)是線段BD的中點(diǎn),連接CE、FE.
(1)若AD=6$\sqrt{2}$,BE=8,求EF的長(zhǎng);
(2)求證:CE=$\sqrt{2}$EF;
(3)將圖1中的△AED繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使△AED的一邊AE恰好與△ACB的邊AC在同一條直線上(如圖2),連接BD,取BD的中點(diǎn)F,問(wèn)(2)中的結(jié)論是否仍然成立?并說(shuō)明理由.

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2.計(jì)算:
(1)($\frac{1}{2}$)-3-22×0.25-|6|+(π-3.14)0
(2)[(xy+2)(xy-2)-2x2y2+4]÷xy.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示,則化簡(jiǎn)|a-b|+|a+b|的結(jié)果為( 。
A.-2aB.2aC.2bD.-2b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.已知有理數(shù)a,b滿足ab<0,|a|>|b|,2(a+b)=|b-a|,則$\frac{a}$的值為-3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.?dāng)?shù)學(xué)課上,老師讓學(xué)生用尺規(guī)作圖畫(huà)Rt△ABC,使其斜邊AB=c,一條直角邊BC=a.小明的作法如圖所示,你認(rèn)為小明這種作法中判斷∠ACB是直角的依據(jù)是直徑所對(duì)的圓周角是直角.

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3.已知:Rt△ABC≌Rt△ADE,∠ABC=∠ADE=90°,BC與DE相交于點(diǎn)F,連結(jié)CD、EB.
(1)請(qǐng)找出圖中其他的全等三角形;
(2)求證:CD=EB;
(3)求證:CF=EF.

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20.學(xué)校組織社會(huì)大課堂活動(dòng)去首都博物館參觀,明明提前上網(wǎng)做了功課,查到了下面的一段文字:
首都博物館建筑本身是一座融古典美和現(xiàn)代美于一體的建筑藝術(shù)品,既具有濃郁的民族特色,又呈現(xiàn)鮮明的現(xiàn)代感.首都博物館建筑物(地面以上)東西長(zhǎng)152米、南北寬66米左右,建筑高度41米.建筑內(nèi)部分為三棟獨(dú)立的建筑,即:矩形展館,橢圓形專(zhuān)題展館,條形的辦公科研樓.橢圓形的青銅展館斜出墻面寓意古代文物破土而出,散發(fā)著濃郁的歷史氣息.
明明對(duì)首都博物館建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣,站到首都博物館北廣場(chǎng),他被眼前這座建筑物震撼了.整個(gè)建筑宏大壯觀,斜出的青銅展館和北墻面交出一條拋物線,拋物線與外立面之間和諧、統(tǒng)一,明明走到過(guò)街天橋上照了一張照片(如圖所示).明明想了想,算了算,對(duì)旁邊的文文說(shuō):“我猜想這條拋物線的頂點(diǎn)到地面的距離應(yīng)是15.7米左右.”文文反問(wèn):“你猜想的理由是什么”?明明說(shuō):“我的理由是黃金分割”.明明又說(shuō):“不過(guò)這只是我的猜想,這次準(zhǔn)備不充分,下次來(lái)我要用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確的測(cè)測(cè)這個(gè)高度,我想用學(xué)到的解直角三角形(答案不唯一)知識(shí),我要帶測(cè)角儀、皮尺(答案不唯一)等測(cè)量工具”.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為3cm,以CD為邊向CD的兩旁分別作等邊△PCD和等邊△QCD.
(1)四邊形CPDQ是菱形嗎?說(shuō)明理由;
(2)求PQ的長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案