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在直角坐標系中描出下列各組點,并將各組內(nèi)的點用線段依次連接起來.
①(-4,5),(0,3),(-1,3),(-7,3),(-8,3),(-4,5);
②(-1,3),(-1,0),(-7,0),(-7,3).
(1)觀察所得的圖形,你覺得它像什么?
(2)求出這個圖形的面積;
(3)怎樣變換坐標,才能使得到的圖形與(1)中的圖形關(guān)于y軸對稱.
考點:坐標與圖形性質(zhì),三角形的面積,關(guān)于x軸、y軸對稱的點的坐標
專題:
分析:(1)建立平面直角坐標系,然后依次找出各點的位置并順次連接即可,然后根據(jù)圖形解答;
(2)根據(jù)圖形的面積等于三角形的面積加上矩形的面積列式計算即可得解;
(3)根據(jù)關(guān)于y軸對稱的點的橫坐標互為相反數(shù),縱坐標不變解答.
解答:解:如圖,
(1)像一所“房子”;
(2)所求的面積為:
1
2
×8×(5-3)+3×6=8+18=26;

(3)將各點的橫坐標乘以-1,縱坐標保持不變,所得圖形與(1)中的圖形關(guān)于y軸對稱.
點評:本題考查了坐標與圖形性質(zhì),主要利用了平面直角坐標系的定義以及在平面直角坐標系中確定點的位置的方法,是基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某次知識競賽共20道題,每一題答對得10分,答錯或不答都扣5分,小英得分不低于90分.設(shè)她答對了x道題,則根據(jù)題意可列出不等式為(  )
A、10x-5(20-x)≥90
B、10x-5(20-x)>90
C、10x-(20-x)≥90
D、10x-(20-x)>90

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在直角坐標系中,已知點A、B的坐標是(a,0)(b,0),a,b滿足方程組
2a+b=-5
3a-2b=-11
,c為y軸正半軸上一點,且S△ABC=6.
(1)求A、B、C三點的坐標;
(2)是否存在點P(t,t),使S△PAB=
1
3
S△ABC?若存在,請求出P點坐標;若不存在,請說明理由;
(3)若M是AC的中點,N是BC上一點,CN=2BN,連AN、BM相交于點D,求四邊形CMDN的面積是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x=2+
2
,求
x2-2x
x2-4
÷(x-2-
2x-4
x+2
)
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

商場打折前,買30件A商品和40件B商品用了640元,買40件A商品和10件B商品用了680元.打折后,買500件A商品和500件B商品用了9600.請根據(jù)上述信息解決下列問題:
①打折前A、B兩種商品的單價分別是多少?
②請在①的基礎(chǔ)上提出一個能使題目剩余條件解決的問題,并加以解決.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,點A、B、C、O都是格點.
(1)將△ABC向左平移6個單位得到△A1B1C1,請畫出△A1B1C1;
(2)將△ABC繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)180°得到△A2B2C2,請畫出△A2B2C2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校wie豐富課間自由活動的內(nèi)容,隨機選取本校100名學(xué)生進行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是“你最喜歡的自由活動項目是什么”,整理收集到的數(shù)據(jù),繪制成直方圖,如圖.
(1)喜歡“踢毽子”的學(xué)生有
 
人,并在圖中將“踢毽子”部分的條形圖補充完整;
(2)喜歡“跳繩”的頻率是
 

(3)該校共有800名學(xué)生,估計喜歡“跳繩”的學(xué)生有
 
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,已知雙曲線y1=
k
x
(k>0)與直線y2=k′x交于A、B兩點,其中點A在第一象限.試解答下列問題:

(1)若點A的坐標為(3,2),則點B的坐標為
 
;當x滿足
 
時,y1<y2;
(2)如圖2,過點O另作一直線l,交雙曲線于P、Q兩點,且點P在第一象限內(nèi).
①四邊形APBQ的形狀一定是
 
;
②若點A的坐標為(3,1),點P的橫坐標為1,求四邊形APBQ的面積;
③設(shè)點A、P的橫坐標分別為x1、x2,是否存在這樣的直線PQ,使得∠APB為直角?若存在,求x1、x2應(yīng)滿足的條件;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,若將△ABC向右平移3個單位,則點C的對應(yīng)點C′的坐標為
 

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同步練習(xí)冊答案