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3.感知:如圖1,已知正方形ABCD,以AD、CD為一邊向外作等邊△ADE和等邊△CDF,連接BE、EF、FB,易證△BEF是等邊三角形(不用證明);
探究:將感知條件中的正方形ABCD改為矩形ABCD,如圖2,其他條件不變,那么△BEF是等邊三角形嗎?說(shuō)明理由;
應(yīng)用:將感知條件中的正方形ABCD改為?ABCD,如圖3,其他條件不變,則∠BEF=60度.

分析 感知:利用SAS即可證明兩三角形的全等,再證明△ABE≌△DFE,可得△BEF是等邊三角形;
探究:求出∠BAE,∠EDF,∠FCB的度數(shù),繼而證明△ABE≌△CFB≌△DFE,即可得出結(jié)論;
應(yīng)用:證明方法與探究完全相同,證出結(jié)論即可.

解答 解:感知:證明:∠BAE=90°+60°=150°,∠FCB=90°+60°=150°,
在△ABE和△CFB中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=CF}\\{∠BAE=∠FCB}\\{AE=CB}\end{array}\right.$,
∴△ABE≌△CFB(SAS).
∠FDE=360°-60°-60°-90°=150°,
在△ABE和△DFE中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=DF}\\{∠BAE=∠FDE}\\{AE=DE}\end{array}\right.$,
∴△ABE≌△DFE(SAS),
∴BE=FE,
又∵△ABE≌△CFB,
∴BE=FB=FE,
∴△BFE是等邊三角形;

探究:△BEF是等邊三角形,理由如下:
∠BAE=90°+60°=150°,∠FCB=90°+60°=150°,∠FDE=360°-60°-60°-90°=150°,
在△ABE和△CFB中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=CF}\\{∠BAE=∠FCB}\\{AE=CB}\end{array}\right.$,
∴△ABE≌△CFB(SAS),
在△ABE和△DFE中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=DF}\\{∠BAE=FDE}\\{AE=DE}\end{array}\right.$,
∴△ABE≌△DFE(SAS),
∴△ABE≌△CFB≌△DFE,
∴BE=EF=FB,
∴△BEF是等邊三角形;

應(yīng)用:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB=CD,AD=BC,∠BAD=∠BCD,
∵△ADE和△CDF是等邊三角形,
∴AE=AD=BC,AB=DC=CF,
在△ABE與△FCB中,$\left\{\begin{array}{l}{AE=BC}\\{∠BAF=∠FCB}\\{AB=CF}\end{array}\right.$,
∴△ABE≌△FCB,
∴BE=BF,
∵∠BAE=∠BAD+∠EAD=∠BAD+60°,
∠EDF=360°-∠ADC-∠ADE-∠CDF=∠BAD+60°,
∴∠EDF=∠BAE,
在△ABE與△EDF中,$\left\{\begin{array}{l}{AB=DF}\\{∠BAE=∠EDF}\\{AE=DE}\end{array}\right.$,
∴△ABE≌△EDF,
∴BE=EF,∠AEB=∠DEF,
∴∠BEF=60.
故答案為:60°.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了四邊形的綜合,涉及了全等三角形的判定與性質(zhì),解答本題的關(guān)鍵之處在于判斷∠BAE=∠EDF=∠FCB,難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖,C是線段AB的中點(diǎn),D是線段CB的中點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.CD=AC-BDB.CD=$\frac{1}{2}$AB-BDC.AC+BD=BC+CDD.CD=$\frac{1}{3}$AB

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14.我們定義:有一組對(duì)角相等而另一組對(duì)角不相等的凸四邊形叫做“等對(duì)角四邊形”.
(1)已知:如圖1,四邊形ABCD是“等對(duì)角四邊形”,∠A≠∠C,∠A=70°,∠B=80°.求∠C,∠D的度數(shù).
(2)在探究“等對(duì)角四邊形”性質(zhì)時(shí):
①小紅畫(huà)了一個(gè)“等對(duì)角四邊形”ABCD(如圖2),其中∠ABC=∠ADC,AB=AD,此時(shí)她發(fā)現(xiàn)CB=CD成立.請(qǐng)你證明此結(jié)論;
②由此小紅猜想:“對(duì)于任意‘等對(duì)角四邊形’,當(dāng)一組鄰邊相等時(shí),另一組鄰邊也相等”.你認(rèn)為她的猜想正確嗎?若正確,請(qǐng)證明;若不正確,請(qǐng)舉出反例.
(3)已知:在“等對(duì)角四邊形”ABCD中,∠DAB=60°,∠ABC=90°,AB=5,AD=4.求對(duì)角線AC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列圖形都是由同樣大小的矩形按一定的規(guī)律組成,其中,第①個(gè)圖形中一共有6個(gè)矩形,第②個(gè)圖形中一共有11個(gè)矩形,…,按此規(guī)律,第⑥個(gè)圖形中矩形的個(gè)數(shù)為(  )
A.30B.25C.28D.31

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18.如圖,直線y=x+2與拋物線y=ax2+bx+6(a≠0)相交于A( $\frac{1}{2}$,$\frac{5}{2}$)和B(4,m),點(diǎn)P是線段AB上異于A、B的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PC⊥x軸于點(diǎn)D,交拋物線于點(diǎn)C
(1)求拋物線的解析式;
(2)求出線段PC長(zhǎng)度的最大值
(3)是否存在點(diǎn)P,使△APC為直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出相應(yīng)的點(diǎn)P的坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

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8.如圖,Rt△ABO的頂點(diǎn)A是雙曲線y=$\frac{k}{x}$與y=-x-(k+1)在第二象限的交點(diǎn),AB⊥x軸于B且S△ABO=$\frac{3}{2}$.
(1)求這兩個(gè)函數(shù)的關(guān)系式;
(2)根據(jù)圖象寫(xiě)出使一次函數(shù)的值小于反比例函數(shù)的值的x的取值范圍.

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15.某數(shù)學(xué)活動(dòng)小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時(shí),經(jīng)歷了如下過(guò)程:
(1)操作發(fā)現(xiàn):
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①AF=AG=$\frac{1}{2}$AB;②MD=ME;③整個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形;④MD⊥ME.
(2)數(shù)學(xué)思考:
在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點(diǎn),連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系?請(qǐng)給出證明過(guò)程;
(3)類(lèi)比探索:
在任意△ABC中,仍分別以AB、AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點(diǎn),連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.答:等腰直角三角形.

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12.不等式3x-2≤4的正整數(shù)解是1、2.

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13.為調(diào)查聊城市某村開(kāi)展“要致富,多讀書(shū)”活動(dòng)的效果,小紅利用周末隨機(jī)抽查了該村部分村民在一周內(nèi)的閱讀時(shí)間,并將結(jié)果繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,則本次調(diào)查的閱讀時(shí)間的中位數(shù)和眾數(shù)分別為( 。
A.4小時(shí),5小時(shí)B.5小時(shí),4小時(shí)C.4小時(shí),4小時(shí)D.5小時(shí),5小時(shí)

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