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17.如圖,已知關(guān)于x的二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(-2,y1),(-1,y2),(1,0),且y1<0<y2,對(duì)于以下結(jié)論:①abc>0;②a+3b+2c≤0;③a<-$\frac{1}{2}$c;④在-2<x<-1中存在一個(gè)實(shí)數(shù)x0,使得x0=-$\frac{a+b}{a}$,其中正確的個(gè)數(shù)有( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

分析 ①正確.畫(huà)出函數(shù)圖象即可判斷.
②錯(cuò)誤.由圖象可知,-$\frac{2a}$>-$\frac{1}{2}$,推出b>a,故b-a可以是正數(shù),所以a+3b+2c=a+3b-2a-2b=b-a>0,故錯(cuò)誤.
③正確.由a<0,得到b>a,得到a-b<0,推出a-b=a-(-a-c)=2a+c<0,于是得到結(jié)論;
④令y=0則ax2+bx-a-b=0,設(shè)它的兩個(gè)根為x1,1,則x1•1=$\frac{-a-b}{a}$=-$\frac{a+b}{a}$,求出x1即可解決問(wèn)題.

解答 解:由題意二次函數(shù)圖象如圖所示,
∴a<0.b<0,c>0,
∴abc>0,故①正確.
∵-$\frac{2a}$>-$\frac{1}{2}$,
∵a<0,
∴b>a,
∴b-a>0,
∵a+b+c=0,
∴c=-a-b,
∴a+3b+2c=a+3b-2a-2b=b-a>0,
∴a+3b+2c≤0,故②錯(cuò)誤.
∵a<0,
∴b>a,
∴a-b<0,
∵a+b+c=0,
∴b=-a-c,
∴a-b=a-(-a-c)=2a+c<0,
∴a+$\frac{1}{2}$c<0,
∴a<-$\frac{1}{2}$c;故③正確;
∵y=ax2+bx+c的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,0),
∴a+b+c=0,
∴c=-a-b,
令y=0則ax2+bx-a-b=0,設(shè)它的兩個(gè)根為x1,1,
∵x1•1=$\frac{-a-b}{a}$=-$\frac{a+b}{a}$,
∴x1=-$\frac{a+b}{a}$,
∵-2<x1<x2,
∴在-2<x<-1中存在一個(gè)實(shí)數(shù)x0,使得x0=-$\frac{a+b}{a}$,故④正確,
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查二次函數(shù)的圖象與系數(shù)的關(guān)系、二次函數(shù)圖象上的點(diǎn)的坐標(biāo)特征,解題的關(guān)鍵是靈活應(yīng)用二次函數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)構(gòu)建二次函數(shù)解決最值問(wèn)題,屬于中考填空題中的壓軸題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有下列說(shuō)法:
①無(wú)理數(shù)一定是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)        ②最小的算術(shù)平方根是零
③-6是(-6)2的算術(shù)平方根             ④$\sqrt{4}$=±2
其中正確的是( 。
A.①②B.②④C.①③D.③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖,已知拋物線y=ax2+bx+4經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,4),(-2,-2),交y軸于點(diǎn)A,過(guò)點(diǎn)A作AB⊥y軸交拋物線于點(diǎn)B.
(1)求拋物線的解析式.
(2)將△OAB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△OA'B',試判斷B'是否落在拋物線上,并說(shuō)明理由.

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5.如圖,點(diǎn)A為函數(shù)$y=\frac{18}{x}(x>0)$圖象上一點(diǎn),連結(jié)OA,交函數(shù)$y=\frac{2}{x}(x>0)$的圖象于點(diǎn)B,點(diǎn)C是x軸上一點(diǎn),且AO=AC,求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=$\sqrt{3}$x+1的圖象分別與x軸、y軸交于A、B兩點(diǎn),以A為圓心,適當(dāng)長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧分別交AB、AO于點(diǎn)C、D,再分別以C、D為圓心,大于$\frac{1}{2}$CD的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,兩弧交于點(diǎn)E,連接AE并延長(zhǎng)交y軸于點(diǎn)F,則下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是(  )
①AF是∠BAO的平分線;
②∠BAO=60°;
③點(diǎn)F在線段AB的垂直平分線上;
④S△AOF:S△ABF=1:2.
A.1B.2C.3D.4

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2.甲、乙相約去離家2000m的公園晨練,甲先出發(fā)一直勻速前行,乙后出發(fā),如圖是甲和乙所走的路程s(m)與時(shí)間t(min)的函數(shù)圖象.
(1)求乙所走路程s與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在速度不變情況下,乙希望和甲同時(shí)到達(dá)公園,則乙在步行過(guò)程中停留的時(shí)間需作怎樣的調(diào)整?

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9.如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AB=4cm,線段AB上一動(dòng)點(diǎn)D,以1cm/s的速度從點(diǎn)A出發(fā)向終點(diǎn)B運(yùn)動(dòng).過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB,交折線AC-CB于點(diǎn)E,以DE為一邊,在DE左側(cè)作正方形DEFG.設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(s)(0<x<4).正方形DEFG與△ABC重疊部分面積為y(cm2).

(1)當(dāng)x=$\frac{8}{3}$s時(shí),點(diǎn)F在AC上;
(2)求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
(3)設(shè)正方形DEFG的中心為點(diǎn)O,直接寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,直線BO平分△ABC面積時(shí),自變量x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.甲,乙兩人沿同一條濱海大道同起點(diǎn)、同方向進(jìn)行體育鍛煉,已知甲勻速跑步,先出發(fā)60s,乙勻速騎車(chē),速度是甲的兩倍,在鍛煉的過(guò)程中,設(shè)甲乙兩人相距y(m),乙騎車(chē)的時(shí)間為t(s),y是t的函數(shù),其圖象的一部分如圖所示.
(1)求甲跑步的速度;
(2)求圖象中a的值.

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7.在大課間活動(dòng)中,體育老師隨機(jī)抽取了七年級(jí)甲、乙兩班部分女學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐的測(cè)試,并對(duì)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,繪制了頻數(shù)分布表和統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖表中的信息完成下列問(wèn)題:
分  組頻數(shù)頻率
第一組(0≤x<15)30.15
第二組(15≤x<30)a0.3
第三組(30≤x<45)70.35
第四組(45≤x<60)4b
(1)頻數(shù)分布表中a=6,b=0.2,并將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)已知第一組中只有一個(gè)甲班學(xué)生,第四組中只有一個(gè)乙班學(xué)生,老師隨機(jī)從這兩個(gè)組中各選一名學(xué)生談心得體會(huì),則所選兩人正好都是甲班學(xué)生的概率是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案