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3.已知二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸為直線x=-1,函數(shù)的最小值為2,且與x軸交于點(diǎn)(0,3),求此二次函數(shù)的關(guān)系式.

分析 根據(jù)二次函數(shù)的對(duì)稱軸為x=-1,函數(shù)的最小值為2,可知其頂點(diǎn)坐標(biāo)為(-1,2);因此本題可用頂點(diǎn)式設(shè)所求的二次函數(shù)解析式,然后將點(diǎn)(0,3)的坐標(biāo)代入拋物線中即可求得函數(shù)的解析式.

解答 解:根據(jù)題意設(shè)二次函數(shù)的解析式為y=a(x+1)2+2;
將點(diǎn)(0,3)代入得,a=1,
即二次函數(shù)的解析式為:y=x2+2x+3.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式的方法,當(dāng)知道二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)時(shí)通常使用二次函數(shù)的頂點(diǎn)式來(lái)求函數(shù)的解析式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.計(jì)算:
(1)15-(-30)
(2)($\frac{3}{8}$+$\frac{1}{3}$-$\frac{1}{2}$)÷(-$\frac{1}{24}$)
(3)-32+[9-(-6)×2]÷(-3)
(4)-14+(-2)3÷4×[5-(-3)2].

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14.已知拋物線y=$\frac{1}{4}$x2+$\frac{1}{4}$x-3交x軸于A,B兩點(diǎn),交y軸于點(diǎn)C,點(diǎn)P是直線AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PQ⊥x軸,交拋物線于點(diǎn)Q,連結(jié)CQ.設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m.
(1)求直線AC的解析式;
(2)是否存在點(diǎn)P,使得△PCQ是∠CPQ為頂角的等腰三角形,若存在,求出m的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)連結(jié)AQ,若∠AQC為鈍角,m的取值范圍是-4<m<0.

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11.計(jì)算:
(1)(-2a)•(3a2-a+3)
(2)(x+3)(x+4)-(x-1)2
(3)(x+3)(x-3)(x2-9)
(4)2(3+1)(32+1)(34+1)(38+1)(316+1)

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18.在Rt△ABC中,∠C=90°,a=5,b=7,解這個(gè)直角三角形.(角度精確到1″)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.某拋物線和y=2x2的圖象形狀相同,開(kāi)口方向相同,對(duì)稱軸平行于y軸,且頂點(diǎn)坐標(biāo)是(1,0),則此拋物線的解析式為y=2x2-4x+2.

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15.若方程x2-3x+m=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,則m=$\frac{9}{4}$.

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12.若拋物線y=x2+(m-1)x+(m+3)經(jīng)過(guò)原點(diǎn),則m=-3,若其頂點(diǎn)為y軸上,則m=1.

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19.近年來(lái),中學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降,某校為了提高本校學(xué)生的身體素質(zhì),落實(shí)教育部門(mén)“在校學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)”的文件精神,對(duì)部分學(xué)生的每天體育鍛煉時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì).以下是本次調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)扇形圖.
組別ABCDE
時(shí)間t(分鐘)t<4040≤t<6060≤t<8080≤t<100t≥100
人數(shù)1230a2412
(1)求出本次被調(diào)查的學(xué)生數(shù);
(2)請(qǐng)求出統(tǒng)計(jì)表中a的值;
(3)求每天體育鍛煉時(shí)間不小于100分鐘學(xué)生人數(shù)的百分比所占扇形的圓心角度數(shù);
(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該校2400名學(xué)生中每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)的學(xué)生人數(shù).

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