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已知a為整數(shù),且-60<a<-30,關(guān)于x,y的二元一次方程組
2x-3y=-5
3x+7y=-a
有整數(shù)解,求a的值.
考點(diǎn):二元一次方程組的解,一元一次不等式組的整數(shù)解
專題:計(jì)算題
分析:把a(bǔ)看做已知數(shù)表示出方程組的解,根據(jù)方程組有整數(shù)解,即可確定出整數(shù)a的值.
解答:解:方程組
2x-3y=-5
3x+7y=-a
,
解得:
x=-
35+3a
23
y=
-2a+15
23
,
∵a為整數(shù),且-60<a<-30,
∴75<-2a+15<135,即
75
23
<y<
135
23

可得整數(shù)y=4或5,
當(dāng)y=4時(shí),x=
7
2
,不合題意,舍去;
當(dāng)y=5時(shí),x=5,
則a=-50.
點(diǎn)評(píng):此題考查了二元一次方程組的解,以及一元一次不等式組的整數(shù)解,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,分別以線段AC的兩個(gè)端點(diǎn)A,C為圓心,大于
1
2
AC的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,兩弧相交于B,D兩點(diǎn),連接BD,AB,BC,CD,DA,以下結(jié)論:
①BD垂直平分AC;
②AC平分∠BAD;
③AC=BD;
④四邊形ABCD是中心對(duì)稱圖形.
其中正確的有( 。
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知過(guò)點(diǎn)O的直線AB平分∠EOF,直線CD與OF垂直,垂足為O.
(1)若∠EOF=116°,求∠AOC和∠BOE的度數(shù).
(2)若鈍角∠EOF的度數(shù)逐漸增大,那么∠AOC的度數(shù)如何變化?(直接寫(xiě)出結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

看下列關(guān)于余角,補(bǔ)角的說(shuō)法:
①∠α=50°,∠β=40°,則∠α,∠β都是余角
②兩角互補(bǔ),必有一個(gè)鈍角
③∠α=∠β=45°,則∠α,∠β互為余角;
④∠α+∠β+∠γ=180°,則∠α,∠β,∠γ互為補(bǔ)角
其中正確的有( 。
A、0B、1C、2D、3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年起,我省教育行政部門(mén)出臺(tái)“平安校園”創(chuàng)建實(shí)施方案和考評(píng)辦法,目前,全省共有18000余所學(xué)校參加了“平安校園”創(chuàng)建,將18000用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。
A、0.18×105
B、1.8×104
C、18×104
D、1.8×105

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:[(x+y)(x-y)-(x-y)2+2y(x-y)]-4y,其中x=1,y=-12.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,CB=CA=a,求AB的長(zhǎng).
(提示:作出AB邊上的高,借助△ABC的面積求解)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【提出問(wèn)題】已知
x
2
=
y
3
=
z
4
,求分式
2x+y-3z
x-y+2z
的值.
【分析問(wèn)題】本題已知條件是連等式,因此可用設(shè)參法.即設(shè)出參數(shù)k,得出x,y,z與k的關(guān)系,然后再代入待求的分式化簡(jiǎn).
【解決問(wèn)題】設(shè)
x
2
=
y
3
=
z
4
=k,則x=
 
k,y=
 
k,z=
 
k,將它們分別代入
2x+y-3z
x-y+2z
,得
2x+y-3z
x-y+2z
=
 
=
 
=
 

(1)將空白處補(bǔ)充完整.
【應(yīng)用問(wèn)題】
(2)已知
x
3
=
y
2
=-
z
5
,求分式
5x+3y-9z
x+2y+z
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

拋物線y=3x2向左平移1個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位,所得到的拋物線是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案