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(1)數(shù)學(xué)公式
(2)數(shù)學(xué)公式
(3)數(shù)學(xué)公式
(4)數(shù)學(xué)公式
(5)解方程數(shù)學(xué)公式
(6)解方程數(shù)學(xué)公式

解:(1)原式==-=-1;
(2)原式==-;
(3)原式=16x12y-16y9x-12=y-7
(4)原式===x-3;
(5)去分母得:x+3=4x,
移項(xiàng)合并得:-3x=-3,
解得:x=1,
經(jīng)檢驗(yàn)x=1是分式方程的解;
(6)去分母得:(x-2)2-16=(x+2)2,
整理得:x2-4x+4-16=x2+4x+4,
移項(xiàng)合并得:-8x=16,
解得:x=-2,
經(jīng)檢驗(yàn)x=-2是增根,原分式方程無解.
分析:(1)利用同分母分式的減法法則計算即可得到結(jié)果;
(2)原式先計算乘方運(yùn)算,再利用除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)將除法運(yùn)算化為乘法運(yùn)算,約分即可得到結(jié)果;
(3)原式先利用積的乘方及冪的乘方運(yùn)算法則計算,再利用單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則計算即可得到結(jié)果;
(4)原式括號中通分并利用同分母分式的減法法則計算,同時利用除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)將除法運(yùn)算化為乘法運(yùn)算,約分即可得到結(jié)果;
(5)方程去分母后轉(zhuǎn)化為整式方程,求出整式方程的解得到x的值,經(jīng)檢驗(yàn)即可得到分式方程的解;
(6)方程去分母后轉(zhuǎn)化為整式方程,求出整式方程的解得到x的值,經(jīng)檢驗(yàn)即可得到分式方程的解.
點(diǎn)評:此題考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“轉(zhuǎn)化思想”,把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解.解分式方程一定注意要驗(yàn)根.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

去括號
(1)(a+b)+3(c-d)    
(2)(a-b)-2(c+d)
(3)(a-b-1)-3(c-d+2)
(4)a-[b-2a-(a-b)].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

畫一條數(shù)軸,并且在數(shù)軸上表示下列各數(shù),并用“<”把它們按從小到大的順序排列起來.
A.數(shù)學(xué)公式,B.-5的相反數(shù),C.0,D.數(shù)學(xué)公式,E. 3.5.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

一方有難,八方支援.2010年4月14日早晨7時49分,青海省玉樹縣發(fā)生7.1級地震.某帳篷生產(chǎn)企業(yè)接到生產(chǎn)任務(wù)后,加大生產(chǎn)投入、提高生產(chǎn)效率,實(shí)際每天生產(chǎn)帳篷比原計劃多200頂,已知現(xiàn)在生產(chǎn)3000頂帳篷所用的時間與原計劃生產(chǎn)2000頂?shù)臅r間相同.現(xiàn)在該企業(yè)每天能生產(chǎn)多少頂帳篷?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

在一個不透明的布袋中裝有紅球6個,白球3個,黑球1個,這些球除顏色外沒有任何區(qū)別,從中任意取出一球?yàn)榧t球的概率是________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

李老師為鍛煉身體一直堅(jiān)持步行上下班.已知學(xué)校到李老師家總路程為2000米.一天,李老師下班后,以45米/分的速度從學(xué)校往家走,走到離學(xué)校900米時,正好遇到一個朋友,停下又聊了半小時,之后以110米/分的速度走回了家.李老師回家過程中,離家的路程S(米)與所用時間t(分)之間的關(guān)系如圖所示.
(1)求a、b、c的值;
(2)求李老師從學(xué)校到家的總時間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

冬季的某一天,甲地最低溫度是-15℃,乙地最低溫度是15℃,則甲地比乙地低________℃.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

已知數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式,下列各式中,正確的是


  1. A.
    3a=2b
  2. B.
    2a=3b
  3. C.
    ab=6
  4. D.
    ab=數(shù)學(xué)公式

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,小明在紙上畫了一個三角形,不料被墨水污染了一部分,請你畫一個與他畫的一樣的(全等的)三角形,你能做到嗎?

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