為應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)危機(jī),中國(guó)政府投資40000億元人民幣以拉動(dòng)內(nèi)需,5月21日國(guó)家發(fā)改委公布了40000億元投資構(gòu)成,具體內(nèi)容如下:?jiǎn)挝唬簝|元
重 點(diǎn) 投 向 | 資金測(cè)算 |
廉租住房等保障性住房 | 4000 |
農(nóng)村民生工程和基礎(chǔ)設(shè)施 | 3700 |
鐵路等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和 城市電網(wǎng)改造 |
|
衛(wèi)生、教育等社會(huì)事業(yè)發(fā)展 | 1500 |
節(jié)能減排和生態(tài)建設(shè)工程 | 2100 |
自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 | 3700 |
汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建 |
|
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請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中所提供的信息,完成下列問(wèn)題:
(1)在統(tǒng)計(jì)表中,投向“鐵路等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城市電網(wǎng)改造”的資金測(cè)算是 億元,投向“汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建”的資金測(cè)算是 億元;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“衛(wèi)生、教育等社會(huì)事業(yè)發(fā)展”部分所占的百分?jǐn)?shù)是 ,“節(jié)能減排和生態(tài)建設(shè)工程”部分所占的百分?jǐn)?shù)是 ;
(3)統(tǒng)計(jì)表“資金測(cè)算”欄目下的七個(gè)數(shù)據(jù)中,中位數(shù)是 億元,眾數(shù)是 億元;
(4)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“廉租住房等保障性住房”部分所占的圓心角為 度.
(1)15000;10000(2)3.75%;5.25%(3)3700;3700(4)36
【解析】主要考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的運(yùn)用,還考查了中位數(shù)的確定方法和眾數(shù)的概念.解題關(guān)鍵是知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法,即圓心角和百分比之間的關(guān)系.根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的定義,各部分占總體的百分比之和為1,各部分圓心角之和為360°.
解:(1)投向“鐵路等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城市電網(wǎng)改造”的資金測(cè)算=40000×37.5%=15000億元;投向“汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建”的資金測(cè)算=40000×25%=10000億元.
(2)“衛(wèi)生、教育等社會(huì)事業(yè)發(fā)展”部分所占的百分?jǐn)?shù)=1500÷40000×100%=3.75%;“節(jié)能減排和生態(tài)建設(shè)工程”部分所占的百分?jǐn)?shù)=2100÷40000×100%=5.25%.
(3)中位數(shù)為3700(億元),眾數(shù)為3700(億元).
(4)“廉租住房等保障性住房”部分所占的圓心角為4000÷40000×360°=36°.
故答案為:(1)15000;10000(2)3.75%;5.25%(3)3700;3700(4)36
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年北京市東城區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在某!拔业闹袊(guó)夢(mèng)”演講比賽中,有9名學(xué)生參加決賽,他們決賽的最終成績(jī)各不相同.其中的一名學(xué)生想要知道自己能否進(jìn)入前5名,不僅要了解自己的成績(jī),還要了解這9名學(xué)生成績(jī)的( )
A.眾數(shù) B.方差 C.平均數(shù) D.中位數(shù)
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如圖,在四邊形ABCD中,對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,AD∥BC,請(qǐng)?zhí)砑右粋(gè)條件: _________ ,使四邊形ABCD為平行四邊形(不添加任何輔助線).
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如圖,已知AB=AD,那么添加下列一個(gè)條件后,仍無(wú)法判定△ABC≌△ADC的是( 。
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A.CB=CD B.∠BAC=∠DAC
C.∠BCA=∠DCA D.∠B=∠D=90°
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智能手機(jī)如果安裝了一款測(cè)量軟件“Smart Measure”后,就可以測(cè)量物高、寬度和面積等.如圖,打開(kāi)軟件后將手機(jī)攝像頭的屏幕準(zhǔn)星對(duì)準(zhǔn)腳部按鍵,再對(duì)準(zhǔn)頭部按鍵,即可測(cè)量出人體的高度.其數(shù)學(xué)原理如圖②所示,測(cè)量者AB與被測(cè)量者CD都垂直于地面BC.
(1)若手機(jī)顯示AC=1m,AD=1.8m,∠CAD=60°,求此時(shí)CD的高.(結(jié)果保留根號(hào))
(2)對(duì)于一般情況,試探索手機(jī)設(shè)定的測(cè)量高度的公式:設(shè)AC=a,AD=b,∠CAD=
,即用a、b、
來(lái)表示CD.(提示:sin2
+cos2
=1)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014中考名師推薦數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)(解析版) 題型:選擇題
某校為了了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況,對(duì)初三(2)班的50名學(xué)生進(jìn)行了立定跳遠(yuǎn)、鉛球、100米三個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試,每個(gè)項(xiàng)目滿分為10分.如圖,是將該學(xué)生所得的三項(xiàng)成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù))之和進(jìn)行整理后,分成5組畫(huà)出的頻數(shù)分布直方圖,已知從左至右前4個(gè)小組的頻率分別為0.02,0.1,0.12,0.46.
下列說(shuō)法:
(1)學(xué)生的成績(jī)≥27分的共有15人;
(2)學(xué)生成績(jī)的眾數(shù)在第四小組(22.5~26.5)內(nèi);
(3)學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)在第四小組(22.5~26.5)范圍內(nèi).
其中正確的說(shuō)法有( )
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A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)
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如圖,在數(shù)軸上表示-1,-
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A.
B.![]()
C.
D.![]()
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