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如圖,AB∥CD,P為定點(diǎn),E、F分別是AB、CD上的動(dòng)點(diǎn).

(1)求證:∠P=∠BEP+∠PFD;
(2)若M為CD上一點(diǎn),如圖2,∠FMN=∠BEP,且MN交PF于N.試說(shuō)明∠EPF與∠PNM關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(3)移動(dòng)E、F使得∠EPF=90°,如圖3,作∠PEG=∠BEP,求∠AEG與∠PFD度數(shù)的比值.
考點(diǎn):平行線的性質(zhì)
專題:幾何圖形問(wèn)題,證明題
分析:(1)如圖1,過(guò)點(diǎn)P作PG∥AB,根據(jù)平行線的性質(zhì)進(jìn)行證明;
(2)利用(1)中的結(jié)果和三角形外角定理可以推知∠EPF=∠PNM;
(3)利用(1)中的結(jié)論得到∠1+∠2=90°,結(jié)合已知條件∠PEG=∠BEP,即∠1=∠3得到∠4=180°-2∠1,易求∠AEG與∠PFD度數(shù)的比值.
解答:(1)證明:如圖1,過(guò)點(diǎn)P作PG∥AB.則∠1=∠BEP.
又∵AB∥CD,
∴PG∥CD,
∴∠2=∠PFD,
∴∠EPF=∠1+∠2=∠BEP+∠PFD,即∠EPF=∠BEP+∠PFD;

(2)∠EPF=∠PNM.理由如下:
由(1)知,∠EPF=∠BEP+∠PFD.
如圖2,∵∠FMN=∠BEP,
∴∠EPF=∠FMN+∠PFD.
又∵∠PNM=∠FMN+∠PFD.
∴∠EPF=∠PNM;

(3)如圖,∵由(1)知∠1+∠2=90°.
∴∠1=90°-∠2.
又∵∠1=∠3,
∴∠4=180°-2∠1=2∠2,
∴∠4:∠2=2:1.即∠AEG與∠PFD度數(shù)的比值為2:1.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平行線的性質(zhì).解答(2)、(3)題時(shí),可以直接利用(1)的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖.在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)0為坐標(biāo)原點(diǎn).直線y=
3
4
x+6
與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)B為x軸正半軸上一點(diǎn),∠CAB=∠OCB,點(diǎn)E從A點(diǎn)出發(fā)沿AC向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),點(diǎn)F從B點(diǎn)出發(fā)沿BC向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),速度均為1個(gè)單位/秒.并且一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一個(gè)點(diǎn)也停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)求直線BC的解析式;
(2)連接EF.將線段EF繞點(diǎn)F順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°,得到線段FC,過(guò)點(diǎn)E作EM⊥FG.垂足為M,連接MC.求MC的長(zhǎng);
(3)在(2)的條件下,作點(diǎn)M關(guān)于直線EF的對(duì)稱點(diǎn)N,連接NB、CN.當(dāng)t為何值時(shí),△CNB為直角三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:|-
3
|-(-4)-1+(
π
3
-2
)0
-2cos30°;
(2)解方程:2x2-3x-2=0(配方法).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,把一張長(zhǎng)方形的紙片ABCD沿對(duì)角線BD折疊,點(diǎn)C落在E處,BE交AD于點(diǎn)F.
(1)求證:FB=FD;
(2)如圖2,連接AE,求證:AE∥BD;
(3)如圖3,延長(zhǎng)BA,DE相交于點(diǎn)G,連接GF并延長(zhǎng)交BD于點(diǎn)H,求證:GH垂直平分BD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)(
1
2
)0-(
1
3
)-2

(2)(-
1
2
)2÷(-2)-3×(-2)-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知AB∥CD,∠1=∠F,∠2=∠E,求∠EOF的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果單項(xiàng)式2mxay與-5nx2a-3y是關(guān)于x,y的單項(xiàng)式,且它們是同類項(xiàng).
(1)(7a-22)2004的值.
(2)若2mxay+5nx2a-3y=0,求(2m+5n)2005的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求值:
(1)若3x=2,3y=4,求92x-y+27x-y的值.   
(2)已知2x+5y-3=0,求4x•32y的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下列解方程組的方法,然后解答問(wèn)題:
解方程組
14x+15y=16,①
17x+18y=19②
時(shí),由于x,y的系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)的數(shù)值較大,如果用常規(guī)的代入消元法、加減消元法來(lái)解,不僅計(jì)算量大,且易出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤.而采用下面的解法則比較簡(jiǎn)單:
②-①,得3x+3y=3,所以x+y=1,③
③×l4,得l4x+14y=14,④
①-④,得y=2,從而得x=-l.
所以原方程組的解是
x=-1
y=2.

請(qǐng)你運(yùn)用上述方法解方程組:
2008x+2009y=2010
2011x+2012y=2013.

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同步練習(xí)冊(cè)答案