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8．三角形的高線是（　�。�
A．直線B．線段C．射線D．三種情況都有

分析 根據(jù)三角形的高線的定義進(jìn)行解答．

解答 解：∵三角形的高是從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)作它的對(duì)邊的垂線，頂點(diǎn)與垂足之間的線段叫做三角形的高．
∴三角形的高是線段．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了三角形的高線的定義，是基礎(chǔ)題，掌握定義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．有3個(gè)完全相同的小球，把它們分別標(biāo)號(hào)為1，2，3，放在一個(gè)不透明的口袋中，隨機(jī)地摸出一個(gè)小球不放回，再隨機(jī)地摸出一個(gè)小球，則摸出的兩個(gè)球號(hào)碼之和等于3的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{5}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．已知：如圖，在正方形ABCD中，AD=AB，∠D=∠ABC=90°，∠BAD=90°，E，F(xiàn)分別CD，BC邊上的點(diǎn)，且∠EAF=45°，延長(zhǎng)CB到點(diǎn)G，使BG=DE，連接EF，AG．求證：
（1）△ADE≌△ABG；
（2）EF=DE+BF．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．已知CD⊥AB，BE⊥AC，AB=AC，求證：DF=EF．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）問題探究：
如圖①，四邊形ABCD，DEFG都是正方形，連接AE，CG，觀察圖形，猜想AE與CG之間的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系，并說明你的猜想．
（2）拓展延伸：
如圖②，若將“問題探究”中的正方形改為正三角形，試確定AE與BD之間的數(shù)量關(guān)系，并求出∠APB的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖，△ABC的中線AD、BE相交于點(diǎn)F，若△ABF的面積為1，則四邊形FDCE的面積是1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．甲、乙兩人進(jìn)行跑步訓(xùn)練，他們所跑的路程y（米）與時(shí)間x（秒）之間的關(guān)系如圖所示，則下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．離終點(diǎn)40米處，乙追上甲B．甲比乙遲3秒到終點(diǎn)
C．甲跑步的速度是5米/秒D．乙跑步的速度是$\frac{20}{3}$米/秒

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．設(shè)b＞0，二次函數(shù)y=ax2+bx+a2-1的圖象為下列之一，則a的值為（　�。�
A．-1B．1C．$\frac{-1-\sqrt{5}}{2}$D．$\frac{-1+\sqrt{5}}{2}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某小學(xué)為了了解學(xué)生每天完成家庭作業(yè)所用時(shí)間的情況，從每班抽取相同數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：

（1）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）求扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形D的圓心角的度數(shù)；
（3）若該中學(xué)有2000名學(xué)生，請(qǐng)估計(jì)其中有多少名學(xué)生能在1.5小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案