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如圖是植物體的不同結構，將它們按結構層次排序應是（ ）

A．①→③→②→④ B．①→②→③→④

C．④→②→①→③ D．②→①→④→③

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”蘊含著許多生物學知識，下列敘述正確的是（ ）

A．楓樹的細胞都有葉綠體 B．楓樹花的細胞沒有細胞壁

C．霜葉和紅花都是器官 D．楓樹有復雜的輸導系統(tǒng)

“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”如果用“生物圈”的概念來衡量（ ）

A．符合生物圈的范圍

B．部分符合生物圈的范圍

C．不符合生物圈的范圍

D．無法確定是否符合生物圈的范圍

閱讀資料，回答問題：

①人的鼻腔內(nèi)有豐富的毛細血管，可以預熱干冷的空氣，北歐的生存環(huán)境較寒冷，生活在那里 的人們的鼻子又高又大．

②近年來，人們發(fā)現(xiàn)大氣層出現(xiàn)了臭氧層空洞，究其原因主要是人們使用的冰箱中的氟利昂進 入大氣，破壞了臭氧和氧氣之間的平衡．

③竹節(jié)蟲生活在樹林中，沒有什么攻擊性，但它很難被天敵發(fā)現(xiàn)，因為它的形狀像樹枝．

④青蛙的體溫會隨著外界溫度的變化而改變，屬于變溫動物，到了冬天它就會選擇適宜的地點 冬眠，直到第二年春暖花開．

（1） （填序號）說明生物能夠適應環(huán)境， （填序號）說明生物能夠影響環(huán)境．

（2）③還說明生物具有與其生活環(huán)境相適應的 ．

（3）④說明生物具有 的特征，如果青蛙不冬眠，則 ．

如圖為植物細胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）請寫出各部分的名稱：

[②] ，[④] ，[⑥] ．

（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞，最外層是一層透明的薄壁叫[ ] ，起 和 作用．

（3）利川小唐西瓜甘甜可口，主要是因為[ ] 內(nèi)的細胞液中含有大量糖分．

（4）圖中1～6中哪些結構是動物細胞所沒有的 （填序號）．

如圖1是細胞的部分生命活動和顯微鏡結構示意圖2，請根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A表示 過程；經(jīng)過B過程形成了 ．

（2）葉肉細胞與圖中所示細胞相比，還有 等結構．

（3）制作臨時裝片觀察圖中所示細胞時，需要滴加 ，目的是保持細胞的原有形態(tài)．

（4）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應調(diào)節(jié)[④]遮光器和[ ] ．

（5）若要使視野中的物象更加清晰，應調(diào)節(jié)[ ] ．若物象在視野的左下方，為了便于觀察，應將裝片向 移動至視野中央．

如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是 ．

（2）A細胞通過 形成B．在此過程中， 復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．

（3）B通過 形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ] ．

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是 和 ．

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設計了如下實驗．

①在四個大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②向B、C、D中放入等量的水藻；

③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；

④把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如圖所示：

（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是 ．

（2）比較A、B、C的實驗結果可知，小魚存活的時間與 有關．

（3）比較A、B的實驗裝置可知，變量是 ．

V小明同學對人體卵細胞、細菌細胞、葉表皮細胞、艾滋病病毒（HIV）的各種資料進行分析并實驗觀察，獲得如下表結果（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”），你認為小明的實驗記錄正確的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

生物圈是所有生物的家，地球是人類共同的家園．下列有關生物圈、地球的說法中，不正確的是（ ）

A．不同的生物適應不同的環(huán)境，地球上所有的生物只有生物圈一個家

B．生物與環(huán)境的相互作用，造就了欣欣向榮的生物圈

C．去年秋至今的長時間干旱，對我市水稻生產(chǎn)有較大影響

D．現(xiàn)代化溫室雖然能為我們生活提供豐富的果蔬，但它不是生態(tài)系統(tǒng)