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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

9. 下列有關(guān)分類單位的敘述中,正確的是 ()

   A. 分類單位越大,所包含的生物種類越少

   B. 分類單位越小,生物之間的親緣關(guān)系越近

   C. 在同一分類單位中,生物的特征是完全相同的

   D. 分類單位越小,生物之間的相似程度越小

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科目: 來(lái)源: 題型:

8. 下列各組生物之間親緣關(guān)系最近的是 (

   A. 小麥和水稻'   B. 蝙蝠和家燕   C. 棉花和狗   D. 蠶豆和小麥

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科目: 來(lái)源: 題型:

7. 小李在對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類時(shí),將鯽魚、鯊魚、鯨魚、螃蟹等歸為一類,而將狼、變色龍、大象等歸為一類。他的主要分類依據(jù)是 ()

   A. 食性   B. 生活環(huán)境   C. 有無(wú)脊椎骨   D. 呼吸器官

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科目: 來(lái)源: 題型:

6. 生物小組的同學(xué)對(duì)調(diào)查的校園植物進(jìn)行了分類。他們將油松、雪松、蘇鐵、水杉?xì)w為一類,而將垂柳、白楊、樟樹(shù)、玉蘭歸為另一類,他們歸類的標(biāo)準(zhǔn)是 ()

   A. 按照植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值   B. 按照植物的觀賞價(jià)值

   C. 按照植物的生活環(huán)境   D. 按照植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源: 題型:

5. 下列分類單位中包含的生物共同特征最多的是 ()

   A. 種子植物門   B. 薔薇目   C. 百合科   D. 單子葉植物綱

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科目: 來(lái)源: 題型:

4. 如果增加“亞綱”這一分類單位,其分類地位應(yīng)處于 ()

   A. 界與門之間   B. 門與綱之間   C. 綱與目之間   D. 科與屬之間

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科目: 來(lái)源: 題型:

3. 下列有關(guān)“種”的敘述中,錯(cuò)誤的是 ()

   A. 種為生物分類學(xué)上的最小單位

   B. 同種的雌雄個(gè)體可互相交配并產(chǎn)生后代,而該后代也都具有生殖能力

   C. 不同種的個(gè)體可用人工方法達(dá)到交配的目的,但產(chǎn)生的后代并無(wú)生殖能力

   D. 同屬必同種

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科目: 來(lái)源: 題型:

2. 下列屬于生物分類依據(jù)的是 ()

   A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)特征   B. 營(yíng)養(yǎng)方式

   C. 進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系   D. 以上都是

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科目: 來(lái)源: 題型:

1. 在生物分類中,最基本的分類單位是 ()

   A. 界   B. 門   C. 科   D. 種

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科目: 來(lái)源: 題型:

問(wèn)題:結(jié)合課本“科學(xué)分類”內(nèi)容,完成下列問(wèn)題。

1. 目前采用的生物分類系統(tǒng)主要有 個(gè)階層,從大到小依次為 。是最大的分類單位, 是最小的分類單位。

2. 觀察課本中人、貓、桃、小麥在各個(gè)分類單位的位置,比較一下,人和貓、桃和小麥在分 類上有哪些相同階層?又有哪些不同?

[拓展探究]不同的生物分類等級(jí)所包含的種類、數(shù)量及共同特征的變化。

   生物分類的等級(jí)從大到小,所包含的生物的種類和數(shù)量有什么變化?所包含的生物間的 共同特征是增多還是減少? '

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同步練習(xí)冊(cè)答案