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3. 下列有關(guān)“種”的敘述中，錯(cuò)誤的是 ()

A. 種為生物分類學(xué)上的最小單位

B. 同種的雌雄個(gè)體可互相交配并產(chǎn)生后代，而該后代也都具有生殖能力

C. 不同種的個(gè)體可用人工方法達(dá)到交配的目的，但產(chǎn)生的后代并無生殖能力

D. 同屬必同種

3. D

題目來源：2016年伴你學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè)蘇科版 > 生物的命名和分類（2）

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

25. (11分) 番茄，又名西紅柿，其味鮮美可口，營養(yǎng)豐富，是夏令大眾的水果型蔬菜。人類食品六大營養(yǎng)素，它無一不有，番茄含有豐富的胡蘿卜素、維生素B、維生素C及鈣、鐵、磷等礦物質(zhì)。據(jù)計(jì)算，每人每天吃上兩三個(gè)番茄便能滿足一天對(duì)維生素和礦物質(zhì)的需要。

(1) A圖是一個(gè)番茄果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，能維持番茄細(xì)胞固定形態(tài)的結(jié)構(gòu)是[ ] ;番茄植物體生活在含輕度有害物質(zhì)的環(huán)境中不會(huì)死亡，其中起重要作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]。

(2) 農(nóng)民伯伯“種下番茄種子，能長出小番茄”，這主要是因?yàn)樵赱 ] 內(nèi)含有與生物遺傳有密切關(guān)系的物質(zhì)。

(3) 與動(dòng)物細(xì)胞相比，番茄果肉中含有的能量轉(zhuǎn)換器有 ;番茄細(xì)胞區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)有。(用數(shù)字序號(hào)表示)

(4) 一個(gè)完整的番茄是由多種組織構(gòu)成的，請(qǐng)列舉其中兩種組織:;因此我們吃下的整個(gè)番茄，從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)該屬于。

(5) 番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次依次是 →個(gè)體，與動(dòng)物體構(gòu)成相比較,缺少了。

(6) 圖B、C、D、E為番茄不同生長發(fā)育時(shí)期示意圖，從構(gòu)成分析，B、D、E都屬于。C中運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是根、蓮、葉中的導(dǎo)管，屬于組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

2. 請(qǐng)根據(jù)以下四種動(dòng)物的圖示回答問題。

(1) 若要將這四種動(dòng)物分成兩大類，你的分類依據(jù)是。其中一類包括，另一類包括 (填字母) 。

(2) 這四種動(dòng)物中，最高等的一種是，最低等的一種是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

問題二:雙名法的特點(diǎn)是什么？怎樣規(guī)范書寫生物的學(xué)名？

1. 創(chuàng)立世界通用的生物命名法是生物學(xué)家在千百年前就有的愿望，你認(rèn)為科學(xué)的命名要解決的最關(guān)鍵問題是什么？

2. 你知道雙名法是由誰提出的？按照雙名法，每個(gè)物種的學(xué)名由哪幾部分組成？各部分分別有何含義？如何規(guī)范書寫？

[拓展探究]生物命名和人的姓名有什么共同之處？

1. 一個(gè)種就是一個(gè)物種，任何已定名的物種都能確定它在各個(gè)分類階層中的位置，這就是該物種的分類地位。例如，魚類是所有魚綱動(dòng)物的統(tǒng)稱，而鯽魚、鯉魚則是物種的名稱。生物的學(xué)名也許使你想到了自己的姓名。請(qǐng)思考:生物學(xué)名的哪部分相當(dāng)于你的姓？哪部分又相當(dāng)于你的名呢？

2. 人們平時(shí)喜歡用俗名而不用學(xué)名，這是為什么？

3. —個(gè)生物的俗名是多樣的，而學(xué)名卻是統(tǒng)一的。生物的名稱從多種多樣到全世界統(tǒng) 一，為什么說這是一個(gè)很大的進(jìn)步？

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科目：初中生物 來源： 題型：

7. 在生物的遺傳中，起最重要作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ()

A. 液泡 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

4. 苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ()

A. —般都具有莖和葉 B. —般具有莖、葉和根

C. 一般具有輸導(dǎo)組織 D. 都具有莖和葉，并有輸導(dǎo)組織

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