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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某醫(yī)院接收一位水痘病人后,及時對該病人進行隔離治療,同時對病人的衣物和飲食用具進行嚴(yán)格的消毒。在傳染病預(yù)防中,這兩項措施分別屬于:

A.切斷傳播途徑、保護易感人群

B.保護易感人群、切斷傳播途徑

C.控制傳染源、切斷傳播途徑

D.控制傳染源、保護易感人群

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,對人體具有保衛(wèi)作用的第三道防線是:

A、乳酸所具有的殺菌作用

B、血液中的吞噬細胞吞噬侵入人體的病原體

C、胃酸和酶所具有的殺菌作用

D、SARS病人痊愈后體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗致病病毒的抗體

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列措施既能保護易感人群,又屬于計劃免疫的一項是:

A.堅持參加體育鍛煉,增強體質(zhì),從而獲得較強的免疫力

B.在傳染。ㄈ缌餍行愿忻埃┝餍衅陂g,給正常人服用中草藥進行預(yù)防

C.給未患過麻疹病的兒童接種麻疹疫苗,以預(yù)防麻疹病

D.對麻疹病患者及早地進行藥物治療

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)抗體的敘述不正確的是:

A、淋巴細胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)

B、侵入人體刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗原物質(zhì)

C、抗體能特異性的與抗原相結(jié)合

D、抗體可長時間存留在人體內(nèi)

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

艾滋病(AIDS)是由人類免疫缺陷病毒(HIV) 感染引起的一種混合免疫缺陷病。關(guān)于這種病說法錯誤的是:

A.艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播

B.與艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接觸也會感染艾滋病

C.共用注射器、吸毒是傳播艾滋病的重要途徑,因此要拒絕毒品,珍愛生命

D.關(guān)心、不歧視艾滋病病人及艾滋病病毒感染者,是預(yù)防與控制艾滋病的重要方面

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

近年來,人們越來越關(guān)注疫苗的安全問題。下列對疫苗的敘述錯誤的是:

A. 接種疫苗的目的是為了保護易感人群

B. 接種疫苗可以使人獲得特異性免疫

C. 疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制劑

D. 接種疫苗可以治療疾病

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)甲圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括__________和__________兩部分。

(2)神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生__________,并且把__________傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元。

(3)乙圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫 。從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點分析,該反射弧所能完成的反射類型是 。這是因為 。

(4)小明在生病進行肌肉注射時,肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗。“戰(zhàn)栗”是一種反射活動,此反射活動完成的途徑是 (用圖中的序號和箭頭表示)。而后感覺到疼痛,小明的痛覺是在 產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有 功能。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)通過下列科學(xué)家的研究成果,認識腦的功能,并以此指導(dǎo)我們的生活。

研究成果一:切除小白鼠的大腦小白鼠失去知覺,但心跳和呼吸仍在進行,胃腸依然能夠消化。

研究成果二:切除小白鼠的小腦,小白鼠的動作變得很不協(xié)調(diào),步子邁得大而不穩(wěn),腿抬得高而笨拙,吃食物時,嘴不容易準(zhǔn)確地碰到食物。

研究成果三:切除小白鼠的腦干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡。

思維升華:

(1)“植物人”沒有意識、感覺和運動,可以判斷是腦的 損傷了。

(2)“舞蹈癥”患者的動作不準(zhǔn)確、缺乏平衡感,可以判斷是腦的 發(fā)生了病變。

(3)在體育課上,老師囑咐同學(xué)們在運動時要特別注意保護好后腦,利用上述研究成果,請你作出解釋: 。

(4)中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括 和 ,為了有效地保護中樞神經(jīng)系統(tǒng),在騎摩托、滑冰時要采取哪些保護措施? 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

(10分)足球比賽是很多人喜愛的一項體育活動,在比賽過程中蘊含了許多生物學(xué)知識,請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)球員聽到裁判員的哨聲立刻停止踢球,在此反射中,球員聽到裁判員的哨聲接受聲波信息的感受器位于 內(nèi);聽覺產(chǎn)生的部位是 。

(2)在球場上,球員傳球的過程中,用到了大腦皮層的 中樞和 中樞。

(3)球場上,球員能準(zhǔn)確的協(xié)調(diào)身體的運動,進行攻防,是__________在起作用。

(4)在以前的某一場比賽中,有一運動員受傷,左側(cè)手腳不能靈活的運動,這說明此人 側(cè)大腦皮層的神經(jīng)中樞收到了損傷。

(5)球員聽到裁判員的哨聲立刻停止踢球,此反射屬于 反射。

(6)當(dāng)突然進球后,觀眾興奮的面紅耳赤,伴隨著心跳加速,血壓升高,臉頰發(fā)熱。這是你的 高度興奮,同時體內(nèi)分泌的 增加的結(jié)果,說明人體的生命活動受到 的共同調(diào)節(jié)

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:探究題

(5分)為了探究廢電池對水體的污染,某同學(xué)設(shè)計了以下實驗步驟:

(1)將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1 000 mL的清水中2~3天;

(2)在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D;

(3)在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;

(4)在四只魚缸中分別加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL廢電池浸出液;

(5)再向各魚缸中分別放入三條金魚,定時喂養(yǎng)同種飼料,觀察并記錄情況。結(jié)果見下表:

A

B

C

D

所加浸出液的體積/毫升

50

100

200

400

金魚成活時間/天

15

12

7

1

根據(jù)以上設(shè)計,回答下列問題:

(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是:______________________。

(2)該實驗第5步中,放入各缸的金魚必須是__________________。

(3)通過實驗,該同學(xué)得出的結(jié)果是:________________________。

(4)實驗時是否需要設(shè)置對照組?_________。該如何設(shè)置? 。

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同步練習(xí)冊答案