2. 想檢測鉛筆上有沒有細菌，只需要將鉛筆放在細菌培養(yǎng)基上輕輕一按，這個步驟屬于細菌和真菌培養(yǎng)過程中的( )
A. 配制培養(yǎng)基 B. 滅菌
C. 接種 D. 在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)
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二、非選擇題(共40分)
31.(8分) 將下列動物進行分類.將序號填人下表內(nèi)：
(1) 鯉魚(2) 鯨(3) 娃娃魚(4) 蛇(5) 蝙蝠
(6) 墨魚(7) 蜻蜓(8) 珊瑚蟲(9) 企鵝 (10) 丹頂鶴(11) 鴕鳥(12) 白鰭豚(13) 鴨嘴獸(14) 蜥蜴(15) 揚子鱷(16) �？� (17) 金魚(18) 蝗蟲(19) 蝸牛(20) 蟾蜍
A | B | C | D | E | F | G | H |
腔腸 動物 | 軟體 動物 | 節(jié)肢 動物 | 魚類 | 兩棲 動物 | 爬行 動物 | 鳥類 | 哺乳 動物 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
36. (4分) 如果把小時候經(jīng)常逗引青蛙的游戲改成如下實驗過程，探究先天性行為和學(xué)習(xí)行為的關(guān)系。
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的青蛙，青蛙會立即跳起張口把小蝗蟲吃掉。 ②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只青蛙，青蛙也立刻跳起張口吃掉盜虻。③接著用線吊著野蜂來逗引這只青蛙，青蛙仍是跳起張口呑吃，不過很快青蛙把野蜂吐了出來。④再次用野蜂逗引這只青蛙，青蛙伏著頭不予理瞇了。⑤改用盜虻再次逗引這只青蛙，青蛙還是不去呑吃了。⑥最后，用線吊著小蝗蟲來逗引這只青蛙，青蛙跳起張口又把小蝗蟲呑吃了，顯示出青蛙并沒有吃飽。閱讀該實驗過程后，回答下列問題：
(1) 實驗①②③說明了青蛙有捕食昆蟲的本能，從獲得的途徑來看，這是青蛙的 行為。
(2) 實驗④說明了青蛙通過 ，對野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是它的 行為。
(3) 實驗⑥證明了這只青蛙在實驗③④⑤中建立起新的 。
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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅慶陽寧縣第五中學(xué)七年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題
進化論的建立者是 ，他提出人類和類人猿的共同祖先是
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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：判斷題
（1 分）水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物． ．（判斷對錯）
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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2分）遇到巨大聲響時，要迅速張開嘴，或閉嘴堵耳，這種做法主要是為了（ ）
A．保護耳蝸內(nèi)的聽覺感受器
B．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡
C．使咽鼓管張開，保護聽小骨
D．防止聽覺中樞受損傷
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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2分）動物細胞與植物細胞的主要區(qū)別在于動物細胞沒有（ ）
A．細胞壁 B．細胞膜
C．細胞質(zhì) D．細胞核
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科目：初中生物 來源： 題型：
7. —個群體中的動物個體間需要交流信息，以下不能起到此作用的是( )
A. 長尾猴的不同叫聲 B. 蜜蜂的舞蹈
C. 黃蜂的警戒色 D. 蛾類分泌的性外激素
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科目：初中生物 來源： 題型：
14. 對于生物學(xué)上的分類，下列敘述中正確的是
A. 可以根據(jù)人們的愛好進行分類
B. 根據(jù)生物的外形進行分類
C. 對研究生物之間的親緣關(guān)系和生物進化有幫助
D. 對研究種群數(shù)量的多少有幫助
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