13. (雙選) (2015 •江蘇泰州) 某生物興趣小組欲探究 酸雨對麥苗生長的影響,他們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:配制三種不同酸性程度的酸雨溶液,每天用等量的三種酸雨溶液分別澆灌長勢相同的三組麥苗,
每組麥苗20株,觀察并記錄麥苗生長的差別。要達(dá)到實(shí)驗(yàn)的探究目的,上述實(shí)驗(yàn)需要修改的是()
A. 盛放溶液所用的容器大小應(yīng)一樣
B. 每組所觀察的麥苗總數(shù)應(yīng)該用2株
C. 應(yīng)該設(shè)置澆灌清水的空白對照組
D. 觀察每組麥苗生長的同學(xué)人數(shù)應(yīng)相同
13. AC解析:由于實(shí)驗(yàn)探究酸雨對麥苗生長 的影響,所以唯一變量應(yīng)為酸雨,其他條件 應(yīng)相同,盛放溶液所用的容器大小應(yīng)一樣, A正確;每組所觀察的麥苗總數(shù)應(yīng)該用2 株,2株具有偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差較大,因此 要多用幾株(如20株) ,B錯誤;對照實(shí)驗(yàn) 要有對照組,因此應(yīng)該設(shè)置澆灌清水的空 白對照組,C正確;觀察每組麥苗生長的同 學(xué)人數(shù)不必要相同,D錯誤。
題目來源:2016年輕巧奪冠周測月考直通中考七年級生物下冊人教版 > 周內(nèi)課時練24第二〜三節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
21. (2015 •山東龍口期中) 通過下列科學(xué)家的研究成果,我們可以認(rèn)識腦的功能并以此指導(dǎo)我們的生活。
研究成果一:切除小白鼠的大腦,小白鼠失去知覺, 但心跳和呼吸仍在進(jìn)行,胃腸依然能夠消化。
研究成果二:切除小白鼠的小腦,小白鼠的動作變得很不協(xié)調(diào),步子邁得大而不穩(wěn),腿抬得高而笨拙,吃食物時,嘴不容易準(zhǔn)確地碰到食物。
研究成果三:切除小白鼠的腦干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡。
思維升華:
(1) “植物人”沒有意識、感覺和運(yùn)動,可以斷定他的 受到了損傷。
(2) “舞蹈癥”患者的動作不準(zhǔn)確、缺乏平衡感,可以斷定他是腦的 發(fā)生了病變。
(3) 體育課上,老師囑咐同學(xué)們在運(yùn)動時要特別注意保護(hù)好后腦,利用上述研究成果,請你作出解釋:
(4) 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括 和 ,為了有效地保護(hù)中樞神經(jīng)系統(tǒng),在騎摩托、滑冰時要采 取哪些保護(hù)措施? 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
19. (2015 •江蘇淮安模擬) 中國的山區(qū)地帶,山民食用的鹽為井鹽或巖鹽。這些鹽中不含碘,若長期食用 會引起()
A. 侏儒癥
B. 地方性甲狀腺腫
C. 呆小癥
D. 甲狀腺功能亢進(jìn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
24. (8分) 青春期是一個人發(fā)展智力的“黃金時期”。2008年5月12日,四川省汶川縣那生8級地震。5月25日, 四川省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,將對地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生實(shí)行屬地安置、轉(zhuǎn)移學(xué)生和帳篷學(xué)校等3種安置方式及時恢復(fù)上課,其中初、高中應(yīng)屆畢業(yè)生將優(yōu)先安排。截止到5月24日,已經(jīng)有至少1 700余名初、高中應(yīng)屆畢業(yè)生確定轉(zhuǎn)移,并盡快恢復(fù)上課。
(1) 為什么說青春期是一個人發(fā)展智力的“黃金時期”?
(2) 進(jìn)入青春期后,隨著身體的發(fā)育,性意識也開始萌動,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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科目:初中生物 來源: 題型:
20. 下列哪一項(xiàng)不是人口過快增長產(chǎn)生的危害()
A. 生態(tài)環(huán)境遭到破壞 B. 制約社會發(fā)展
C. 加快人口老齡化 D. 造成資源危機(jī)
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科目:初中生物 來源: 題型:
10. (2015 •湖南衡陽) 如圖表示肺容積在呼吸過程中的同步變化曲線圖,表示肋間肌和膈 肌處于舒張狀態(tài)的是哪一區(qū)段()
A. a 段 B. ac 段 C. d 段 D. cd 段
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8. 下列事例中,哪一項(xiàng)會通過食物鏈引起生態(tài)變化()
A. 酸雨
B. 汞、鎘在生物體內(nèi)的積累和濃縮
C. 溫室效應(yīng)
D. 臭氧層空洞
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3. (2015 •山東德州月考) 從古猿到人的過渡過程中,最關(guān)鍵的變化是()
A. 使用工具的改變 B. 居住環(huán)境的改變 C. 生活習(xí)性的改變 D. 思維方式的改變
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