12. 下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 美麗的洪湖 B. 羅田薄刀峰上的竹林
C. 清澈見(jiàn)底的湖水 D. 神農(nóng)架中的野生動(dòng)物
12. A(解析:只有生物或只有非生物不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng))
題目來(lái)源:長(zhǎng)江全能學(xué)案同步練習(xí)冊(cè)生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)人教版 > 第二章 了解生物圈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
4. 在科學(xué)探究過(guò)程中,提出問(wèn)題后可以應(yīng)用已有的知識(shí)對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想,即( )
A. 作出假設(shè) B. 制訂計(jì)劃
C. 實(shí)施計(jì)劃 D. 得出結(jié)論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
例6下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示: 意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1) 在此生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蝴蛛除了捕食關(guān)系外還有 關(guān)系。 (2) 在草原生態(tài)系統(tǒng)的組成中,上圖未畫(huà)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和 。 (3) 該草原生態(tài)系統(tǒng)中,在沒(méi)有人類(lèi)干擾的情況下,蛇和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 [思路導(dǎo)析](1) 生活在同一區(qū)域,又以同一生物為食的兩種生物之間是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。(2) 食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,沒(méi)有非生物部分及分解者。(3) 生態(tài)系統(tǒng)中生物之間能以食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)維持自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。一旦食物鏈和食物網(wǎng)遭到徹底的破壞,就會(huì)破壞自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,危及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 |
[請(qǐng)你解答](1) (2) (3)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
7. 沼澤屬于下列哪一類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)?( )
A. 淡水生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
17.(8分)下圖所示是生物與環(huán)境之間的關(guān)系,請(qǐng)分析圖片資料,回答下列問(wèn)題。
![]()
(1) 圖中說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境的是______ ,能影響環(huán)境的是______ (填序號(hào))。
(2) 你見(jiàn)過(guò)甲中的竹節(jié)蟲(chóng)嗎?該動(dòng)物的形態(tài)與其周?chē)闹l極為相似,這對(duì)它的生存意義是____________
(3) 圖乙中,土地沙化的原因是______________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
5.每到冬天,森林里都鋪滿(mǎn)了一層厚厚的落葉。年復(fù)一年,森林里的落葉層并沒(méi)有越積越厚的主要原因()
A. 被人類(lèi)收集走用作柴火燒掉了
A. 落葉被鳥(niǎo)兒叼走建筑巢穴了
B. 牛、羊等食草動(dòng)物將其吃掉了
C. 細(xì)菌和真菌逐漸將其分解了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
2. 噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入到蔬菜的細(xì)胞內(nèi),從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,起作用的是( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核
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