5.每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉。年復(fù)一年，森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因()
A. 被人類收集走用作柴火燒掉了
A. 落葉被鳥兒叼走建筑巢穴了
B. 牛、羊等食草動物將其吃掉了
C. 細菌和真菌逐漸將其分解了
5_ D(解析:分解者的作用是分解動植物遺體中的有機物，變成簡單的無機物回歸自然界，維持了物質(zhì)循環(huán))
活力課時同步練習冊系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
3. 生物與非生物的根本區(qū)別在于生物具有生命特征。下圖說明的生命特征主要是( )
A. 需要呼吸 B.適應(yīng)環(huán)境
C. 影響環(huán)境 D]遺傳變異
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12. 下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 美麗的洪湖 B. 羅田薄刀峰上的竹林
C. 清澈見底的湖水 D. 神農(nóng)架中的野生動物
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19. 某校生物探究性學(xué)習小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如下實驗：實驗材料用具:有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等。
實驗步驟：
第一步:在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加人等量的池水，另外向C、D瓶中加人等量的河泥；
第二步:向B、C、D中放人等量的水藻；
第三步:向四個瓶中放人大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
第四步:把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如下圖所示：
第五步:觀察記錄實驗現(xiàn)象。
實驗結(jié)果:A〜D4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C>B>A>D.
請你利用所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)知識，幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題：
(1) 實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、 、溫度、空氣、空間等;
(2) 小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于 。
(3) 比較B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與 有關(guān)。
(4) 比較A、B的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與 也有關(guān)。
(5) 比較C、D的實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是 影響生態(tài)系統(tǒng)中生物的生活。
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10. “種豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里雜草叢生影響 豆的產(chǎn)量。草與豆苗之間的關(guān)系屬于（）
A.捕食B.共生C.寄生D•競爭
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3. 讀一讀，填一填
顯微鏡的放大倍數(shù)等于 和 放大倍數(shù)的乘積。放大倍數(shù)越大，觀察到的物像越
，觀察對象的數(shù)目越 ，視野范闈越 ，視野亮度 。
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2. 植物細胞的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次是( )
A. 細胞膜、細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核
B. 細胞壁、細胞核、細胞膜、細胞質(zhì)
C. 細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)
D. 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
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例1 人的皮膚細胞分裂后，新生成的細胞中染色體數(shù)目與原來的細胞相比( )
A. 減少了一半 B. 增加了二倍
C. 不變 D. 有的變多，有的變少
[思路導(dǎo)析]皮膚細胞是體細胞，體細胞分裂時，染色體先復(fù)制加倍，然后平均分配到兩個新細胞中，所以分裂后，細胞中染色體的數(shù)目不變。
[請你解答]
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